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上篇·综合素质（幼儿园）2

第一章 职业理念2

本章考点2

第一节 教育观2

考点聚焦2

考点梳理3

一、素质教育观的基本要求3

二、实施幼儿素质教育的途径和方法5

第二节 儿童观7

考点聚焦7

考点梳理7

一、“人的全面发展”的思想7

二、幼儿全面发展教育的实施8

三、“育人为本”的儿童观10

四、教育公正与幼儿的共同发展13

五、幼儿教育中的师幼关系14

第三节 教师观16

考点聚焦16

考点梳理17

一、幼儿教师职业的认识17

二、幼儿教师的专业化20

三、幼儿教师专业发展阶段21

四、幼儿教师的职业倦怠及其专业发展支持22

考题预测23

第二章 教育法律法规25

本章 考点25

第一节 我国主要教育法律法规解读25

考点聚焦25

考点梳理25

一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》25

二、教育单行法31

三、幼儿保护与教育法规、政策42

第二节 教师的权利与义务58

考点聚焦58

考点梳理58

一、教师的权利58

二、教师的义务61

第三节 幼儿的权利保护63

考点聚焦63

考点梳理63

一、人身权的保护63

二、幼儿财产权的保护67

三、幼儿受教育权的保护67

考题预测69

第三章 教师职业道德71

本章 考点71

第一节 幼儿教师职业道德71

考点聚焦71

考点梳理71

一、幼儿园教师的职业特点71

二、教师职业道德73

三、《中小学教师职业道德规范》73

四、《中小学班主任工作条例》75

五、幼儿园教师职业道德建设77

第二节 教师职业行为79

考点聚焦79

考点梳理79

一、教师职业行为规范解读79

二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系82

三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求84

考题预测86

第四章 文化素养88

本章 考点88

第一节 教师的历史与传统文化素养88

考点聚焦88

考点梳理88

一、中国历史重要事件88

二、世界历史重要事件97

三、中国传统文化知识102

第二节 教师的科学素养110

考点聚焦110

考点梳理110

一、中国科学家的杰出代表110

二、西方科学家的杰出代表111

第三节 教师的文学素养115

考点聚焦115

考点梳理115

一、外国文学115

二、中国古代文学名家名著122

三、中国现代文学名家名著125

第四节 教师的艺术鉴赏素养128

考点聚焦128

考点梳理128

一、绘画128

二、文字和书法129

三、雕塑130

四、手工艺130

五、建筑131

六、园艺艺术131

七、音乐132

八、中国戏曲133

九、中国电影134

考题预测136

第五章 教师基本能力140

本章 考点140

第一节 信息处理能力141

考点聚焦141

考点梳理141

一、信息检索能力141

二、网络信息交流能力144

三、信息处理能力144

四、教育测量数据的分析与处理145

五、课件设计与制作147

第二节 逻辑思维能力149

考点聚焦149

考点梳理149

一、概念与定义判断149

二、命题154

三、推理157

四、论证171

第三节 阅读理解能力175

考点聚焦175

考点梳理175

一、理解文中重要概念的含义175

二、理解文中重要句子的含义178

三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息181

四、归纳内容要点，概括中心意思183

五、分析概括作者在文中的观点态度184

第四节 写作能力191

考点聚焦191

考点梳理191

一、常见文体介绍191

二、写作规范213

三、语句表达228

考题预测234

下篇·保教知识与能力（幼儿园）242

第一章 学前儿童发展242

本章 考点242

第一节 婴幼儿发展242

考点聚焦242

考点梳理242

一、婴幼儿发展的涵义242

二、婴幼儿发展的影响因素243

第二节 儿童发展理论244

考点聚焦244

考点梳理244

一、成熟势力说244

二、行为主义的观点245

三、精神分析理论246

四、认知发展理论248

五、文化历史理论249

第三节 婴幼儿的身心发展251

考点聚焦251

考点梳理251

一、婴幼儿发展的一般特点251

二、婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势252

第四节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点257

考点聚焦257

考点梳理257

一、幼儿身体发育的规律和特点257

二、幼儿动作发展的规律和特点259

第五节 幼儿认知发展261

考点聚焦261

考点梳理261

一、幼儿注意的发展261

二、幼儿感觉的发展267

三、幼儿知觉的发展270

四、幼儿观察力的发展274

五、幼儿记忆的发展275

六、幼儿想象的发展281

七、幼儿思维的发展284

八、幼儿言语的发展289

第六节 幼儿情绪、情感发展296

考点聚焦296

考点梳理296

一、情绪和情感的概述296

二、情绪情感的功能297

三、幼儿情绪情感发展的一般趋势298

四、幼儿情绪情感发展的特点300

五、情绪和情感的心理价值300

第七节 幼儿个性、社会性发展300

考点聚焦300

考点梳理300

一、幼儿个性300

二、幼儿社会性发展312

第八节 幼儿的个体差异326

考点聚焦326

考点梳理326

一、幼儿个别差异类型327

二、个体差异形成的原因328

三、针对个别差异的适宜性教学329

第九节 幼儿教育研究的基本方法330

考点聚焦330

考点梳理330

一、观察法330

二、谈话法331

三、作品分析法332

四、实验法333

第十节 幼儿身心发展中出现的问题335

考点聚焦335

考点梳理335

一、幼儿身体发展中的常见问题335

二、幼儿心理发展中的常见问题339

考题预测342

第二章 学前教育原理345

本章 考点345

第一节 教育的概述345

考点聚焦345

考点梳理345

一、教育的概述345

二、教育的目的和功能347

三、有关教育目的的理论348

四、我国的教育目的349

五、教育与政治制度的关系349

六、教育与生产力的关系350

七、教育与人的身心发展350

第二节 幼儿教育352

考点聚焦352

考点梳理352

一、什么是幼儿教育352

二、幼儿教育的性质352

三、幼儿教育的意义353

四、幼儿园教育目标353

五、幼儿教育的任务354

六、幼儿园以游戏为基本活动的依据355

七、幼儿园环境创设的重要性355

第三节 幼儿教育发展356

考点聚焦356

考点梳理356

一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）356

二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶—20世纪中叶）357

三、学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后）360

第四节 学前教育的原则与特点361

考点聚焦361

考点梳理361

一、学前教育的原则361

二、学前教育的基本特点368

第五节 幼儿园班级管理369

考点聚焦369

考点梳理369

一、幼儿园班级管理概述369

二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则370

三、幼儿园班级管理的功能372

第六节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》373

考点聚焦373

考点梳理373

一、总则373

二、教育内容与要求374

三、组织与实施379

四、教育评价380

考题预测382

第三章 生活指导384

本章 考点384

第一节 幼儿一日生活384

考点聚焦384

考点梳理384

一、幼儿园一日活动的主要环节384

二、一日生活的教育意义388

第二节 幼儿的常规教育389

考点聚焦389

考点梳理389

一、幼儿生活常规教育389

二、幼儿良好生活习惯的培养393

第三节 幼儿保健常规及疾病预防395

考点聚焦395

考点梳理395

一、幼儿卫生保健常规395

二、疾病预防397

第四节 幼儿园常见安全问题399

考点聚焦399

考点梳理399

一、幼儿园常见安全问题及处理方法399

二、突发事件应急处理方法407

考题预测408

第四章 环境创设409

本章 考点409

第一节 幼儿园环境创设的原则和方法409

考点聚焦409

考点梳理409

一、幼儿园环境概述410

二、幼儿园环境创设的意义和原则411

三、幼儿园环境创设的方法415

四、目前幼儿园室内环境创设存在的问题416

五、幼儿园环境创设的总体策略416

六、教师在幼儿园环境创设中的作用419

第二节 常见活动区420

考点聚焦420

考点梳理420

一、常见活动区的分类420

二、活动区教育的功能421

三、幼儿园活动区的创设421

第三节 幼儿园心理环境创设423

考点聚焦423

考点梳理423

一、幼儿园心理环境创设的意义423

二、幼儿园心理环境创设的要求423

三、心理环境对幼儿发展的影响424

四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用425

第四节 幼儿教育与家庭、社区425

考点聚焦425

考点梳理425

一、幼儿园与家庭合作426

二、幼儿园与社区合作429

考题预测430

第五章 游戏活动的指导432

本章 考点432

第一节 幼儿游戏432

考点聚焦432

考点梳理432

一、幼儿游戏的基本特征432

二、有关游戏的理论433

三、幼儿游戏的种类434

四、游戏的主要功能436

第二节 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导439

考点聚焦439

考点梳理439

一、幼儿各年龄阶段的游戏特点439

二、教师对幼儿游戏的指导策略441

三、教师对幼儿游戏的介入441

四、幼儿园各类游戏活动的指导443

考题预测448

第六章 教育活动的组织与实施450

本章 考点450

第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理450

考点聚焦450

考点梳理450

一、幼儿园教育活动的原则450

二、幼儿园教育活动的方法451

三、幼儿园教育活动的组织形式452

第二节 幼儿园教育活动方案的设计453

考点聚焦453

考点梳理453

一、幼儿园教育活动设计的一般结构453

二、具体活动计划设计应注意的问题456

第三节 幼儿园健康教育的活动设计与指导457

考点聚焦457

考点梳理457

一、幼儿园健康教育活动的目标457

二、幼儿园健康教育活动的内容458

三、幼儿园身心保健教育的组织形式、组织方法和设计指导459

四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导461

第四节 幼儿园音乐教育的活动设计与指导464

考点聚焦464

考点梳理464

一、幼儿园音乐教育的目标464

二、幼儿园歌唱活动的设计与指导465

三、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导466

四、幼儿园韵律活动的设计与指导468

五、幼儿园打击乐演奏活动470

第五节 幼儿园美术教育活动的设计与指导471

考点聚焦471

考点梳理472

一、幼儿园美术教育活动的目标472

二、幼儿园美术教育活动的内容474

三、幼儿园美术教育活动的方法476

四、幼儿园美术教育活动的设计与指导478

第六节 幼儿园科学教育活动的设计与指导480

考点聚焦480

考点梳理480

一、幼儿园科学教育的目标480

二、幼儿园科学教育的内容481

三、幼儿园科学教育的方法482

四、幼儿园科学教育活动的设计与指导483

第七节 幼儿园数学教育活动的设计与指导490

考点聚焦490

考点梳理490

一、幼儿园数学教育的目标490

二、幼儿园数学教育的内容491

三、幼儿园数学教育的方法493

四、幼儿园数学教育活动的设计与指导495

第八节 幼儿园语言教育活动的设计与指导496

考点聚焦496

考点梳理496

一、幼儿园语言教育的目标496

二、幼儿园语言教育的内容497

三、幼儿园语言教育的方法499

四、幼儿园语言教育活动的设计与指导501

第九节 幼儿园社会教育活动的设计与指导507

考点聚焦507

考点梳理508

一、幼儿园社会教育的目标508

二、幼儿园社会教育的内容509

三、幼儿园社会教育的方法510

四、幼儿园社会教育的设计与指导512

考题预测514

第七章 教育评价515

本章 考点515

第一节 幼儿园教育评价概述515

考点聚焦515

考点梳理515

一、幼儿园教育评价的原则515

二、幼儿园教育评价的作用516

三、幼儿园教育评价的类型516

第二节 幼儿园教育评价的内容和标准518

考点聚焦518

考点梳理518

一、教育评价的要素518

二、对儿童发展的评价519

三、对教师发展的评价521

四、对幼儿园教育活动的评价522

考题预测523

附录一 《综合素质》大纲（幼儿园）524

附录二 《保教知识与能力》大纲（幼儿园）528

2014年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程532

2014年全国教师资格证统考面试面授辅导课程534

中公教育·全国分校一览表536