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第一章 思想政治教育方法的内涵、研究意义及研究方法1

第一节 思想政治教育方法的内涵和特点1

一、方法的内涵1

二、思想政治教育方法的内涵4

三、思想政治教育方法的特点6

第二节 思想政治教育方法的研究意义10

一、有利于丰富思想政治教育理论体系11

二、有利于解决思想政治教育现实问题11

三、有利于增强思想政治教育的实效性12

第三节 思想政治教育方法研究的基本方法13

一、比较研究方法13

二、系统研究方法14

三、动态研究方法17

第二章 思想政治教育方法的系统定位及其作用机制19

第一节 思想政治教育系统的结构要素19

一、思想政治教育者19

二、受教育者24

三、思想政治教育环境26

四、思想政治教育中介33

第二节 思想政治教育方法的作用机制38

一、对教育者思想信息对象化传递的增益机制38

二、对受教育者内化、接受过程的疏通机制41

三、对环境要素的筛选和整合机制47

四、思想政治教育方法作用机制的完善51

第三章 中国古代思想政治教育的主要方法思想及其当代传承54

第一节 中国古代思想政治教育方法的理论基础和内容结构55

一、先秦诸子思想政治教育方法思想的历史地位55

二、中国古代思想政治教育方法的理论基础56

三、中国古代思想政治教育方法的内容结构61

第二节 中国古代思想政治教育方法的主要特点76

一、从尊师与爱生的统一中确立教受双方的地位77

二、从个体与社会的统一中求证思想政治教育价值78

三、从“他教”与“自教”的统一中确立思想政治教育模式79

四、从层次差别与相互递进的统一中设立思想政治教育目标80

五、从受教育者的个性特点出发灵活运用思想政治教育方法82

第三节 中国古代思想政治教育方法的当代价值与传承路径83

一、中国古代教育者施教方法的当代价值83

二、中国古代受教育者自教方法的当代价值88

三、环境陶冶法的当代价值90

四、中国古代思想政治教育方法的当代传承90

第四章 当代西方国家思想政治教育的主要方法及其中国式借鉴101

第一节 当代西方国家思想政治教育的主要方法101

一、西方国家思想政治教育方法发展轨迹102

二、当代西方国家思想政治教育方法理论103

三、当代西方国家思想政治教育方法要览112

第二节 当代西方国家思想政治教育方法的特点117

一、教学方式的渗透性118

二、教育方式的实用性119

三、学科方法的多样性120

四、宗教教育的一贯性与传承性121

五、家庭、学校、社区作用的协同性121

六、个人与社会价值取向的双重性122

第三节 当代西方国家思想政治教育方法的中国式借鉴122

一、教育方式多元化，从注重灌输到灌输与渗透并重123

二、全社会共同承担，加强家庭、学校、社会的联系124

三、尊重学生主体地位，注重激发学生的学习主动性125

四、加强多学科综合研究，发挥心理咨询的作用125

五、注重发挥大众传媒的作用，加强主流价值观建设126

六、重视思想政治教育地位，传承中华优秀传统文化127

第五章 思想政治教育方法应用的一般原则130

第一节 实事求是原则131

一、坚持实事求是原则的必要性131

二、坚持实事求是原则的要求133

第二节 平等待人原则135

一、坚持平等待人原则的必要性135

二、坚持平等待人原则的要求137

第三节 因材施教原则139

一、坚持因材施教原则的必要性139

二、坚持因材施教原则的要求140

第四节 循序渐进原则142

一、坚持循序渐进原则的必要性143

二、坚持循序渐进原则的要求144

第五节 积极引导原则145

一、坚持积极引导原则的必要性146

二、坚持积极引导原则的要求147

第六节 和谐优化原则148

一、坚持和谐优化原则的必要性149

二、坚持和谐优化原则的要求150

第六章 思想信息的获取方法153

第一节 思想信息获取方法的界定及意义153

1．信息、思想信息及其特点154

2．思想信息获取方法的界定155

3．应用思想信息获取方法的意义156

第二节 获取思想信息的途径和时机157

一、获取思想信息的途径157

二、获取思想信息的时机159

第三节 获取思想信息的主要方法161

一、社会调查方法162

二、观察体验方法168

三、网络信息获取方法171

四、思想预测方法173

第七章 思想信息的分析方法180

第一节 思想信息分析的一般程序及要求180

一、思想信息分析方法的意义180

二、思想信息分析的一般程序181

三、思想信息分析的主客观条件要求184

第二节 思想信息分析的主要方法187

一、因果分析法187

二、比较分析法190

三、定性定量分析法192

四、典型分析法196

五、矛盾分析法200

六、系统分析法203

第八章 思想政治教育的决策方法213

第一节 思想政治教育决策的界定及原则213

一、思想政治教育决策的界定214

二、思想政治教育决策的原则220

第二节 思想政治教育决策的一般程序及要求222

一、针对问题，确立决策目标223

二、围绕目标，拟定备选方案224

三、评价论证，选择最优方案226

四、跟踪反馈，修正决策方案227

第三节 思想政治教育决策的主要方法230

一、直接预测方法230

二、回归分析方法233

三、专家决策方法237

四、系统工程方法239

第九章 思想政治教育的实施方法244

第一节 思想政治教育实施方法的界定、作用和原则244

一、思想政治教育实施方法的基本内涵245

二、思想政治教育实施方法的主要特点245

三、思想政治教育实施方法的地位作用247

四、思想政治教育实施方法的选用原则248

第二节 思想政治教育的主要实施方法250

一、说理教育法251

二、情感教育法257

三、实践教育法260

四、典型教育法264

五、心理咨询法268

六、环境熏陶法275

七、和谐教育法279

第十章 思想政治教育的评估方法288

第一节 思想政治教育评估方法的内涵、依据和原则288

一、思想政治教育评估方法的基本内涵289

二、思想政治教育评估方法的应用依据289

三、思想政治教育评估方法的选取原则291

第二节 思想政治教育评估的主要方法295

一、比较反馈法295

二、过程分析法298

三、网络评估法300

四、量化分析法303

五、综合模糊评估法309

主要参考文献316

后记319