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第一篇 教师的教育口才3

思想教育的语言艺术3

怎样和学生交谈7

怎样与学生个别谈话10

转化“优生”的谈话方式15

与学生个别谈话要适时20

让自尊永驻学生心田22

选准谈心的切入点25

教师说话要留有余地29

对学生硬攻不如软取33

教师怎样“征服”学生36

男教师与女学生交际术39

与异性学生个别谈话术43

怎样疏导早恋的学生47

批评学生的语言技巧50

批评学生要有艺术性54

男教师怎样批评女学生60

教师“家访”的谈话技巧63

与当官的学生如何相处69

怎样使用和保护嗓子73

校长如何转达学生的意见77

怎样给老师提意见82

学生如何与老师交谈85

怎样求老师“解惑”88

怎样对待老师的批评91

第二篇 教师的教学口才97

教师教学语言的特色97

教师的言语心理素质101

教师讲课的语言艺术105

课堂语言要有时代特色112

幽默语言的教育功能116

课堂上不能随意幽默120

用神奇的“胶水”粘住学生123

课堂教学的点睛之笔129

学会巧妙的课堂提问133

课堂提问的科学设计135

当学生答问“卡壳”时139

注意教学语言的响度142

激发学生的课堂情绪147

讲课时正确运用情感151

课堂教学的“现挂”艺术155

课堂教学的“即兴闲聊”158

适当运用口头评价语163

杜绝教学中的语病166

新教师如何战胜怯场169

教学语言的训练方法174

语文教学语言的个性177

语文课堂开讲的方法181

在课文题目上做文章184

学生解说能力的培养188

以“读”促“说”的方法191

壮美型新课导语设计194

“演”好语文课的收场戏198

设计小学语文课结束语203

数学教学讲解的技巧207

如何上好政治课213

化学教学语言的趣味性219

化学教学的好助手223

历史课的导语设计228

历史教学中培养口才233

在历史教学中创造幽默236

让幽默走进生物课堂240

幽默使医学课生动有趣244

让枯燥的课程活起来247

音乐课教学的导入方法251

给幼儿上课的导语设计256

思想品德课导课技巧259

第三篇 学生的口才培养265

培养智能型人才的途径265

丰富多彩的说话课270

小学生说话能力的培养276

初中阶梯式口语训练282

怎样培养中学生的口才289

中学生口语训练的途径293

师范生口语训练的“个性”299

怎样培养师范生的口才305

口语训练的障碍排除314

商业中专生的口语训练320

口才的声气训练方法323

口才的语音训练方法329

口才的快语语智训练334

口才的快语应对训练341

口才的快语回映训练347

口才的听辩训练方法352

口才的语流训练方法359

口才的口语修辞训练365