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绪论　班主任的生命因学生而精彩1

第一章　新时期班主任的角色定位5

第一节　学生全面成长的引路人5

第二节　班级教学活动的协调者14

第二章　全面了解与深入研究学生19

第一节　全面了解学生的意义和内容19

第二节　深入研究学生的方法32

第三章　班级日常管理与学生行为规范训练40

第一节　班级日常管理的主要内容40

第二节　班级日常管理的实施45

第三节　学生日常行为规范训练50

第四节　健全班级规范55

第四章　如何建设班集体60

第一节　确立班集体建设的目标60

第二节　建立班级组织结构73

第三节　形成正确的集体舆论79

第五章　班级活动的开展83

第一节　什么是班级活动83

第二节　如何开展班级活动87

第三节　班级活动的创新96

第六章　班级文化建设102

第一节　班级文化概述102

第二节　优化班级环境107

第三节　铸造班级精神111

第七章　如何开展班级心理教育118

第一节　青少年心理健康教育概述118

第二节　如何开展团体心理辅导123

第三节　如何开展个体心理辅导133

第八章　协调校外的教育力量142

第一节　进行家校合作142

第二节　整合社会教育资源151

第三节　形成班级教育合力153

第九章　建立科学、合理的评价机制161

第一节　确立全面发展的评价理念161

第二节　掌握科学规范的评价技术171

第十章　班主任专业化与自我成长188

第一节　班主任专业化概述188

第二节　班主任在反思中自我成长190

附录一 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见200

附录二 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见203

附录三　推荐给班主任的阅读书目及网站211

后记213