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第一章 什么是教育叙事1

一、教育叙事的概念1

二、教育叙事的特点3

1．“用事实来说话”3

2．注重记述事件发生的过程5

3．教育叙事需要有细节性的描述8

4．作为一种教育研究的形式，教育叙事运用的是归纳的方法16

三、教育叙事的类型17

第二章 教育叙事与教师的专业发展19

一、教育叙事与教师的教学实践20

二、教育叙事与教师个人教育理论22

三、教育叙事与教师的经验总结26

四、教育叙事是教师进行教育科研的一种有效方法29

第三章 教育叙事的内容32

一、展示成功的教育教学经验33

二、记录教育教学研究活动34

三、记录难忘的教育教学经历38

四、揭示教育中出现的某些问题42

第四章 教育叙事的基本方法44

一、观察44

1．观察的意义44

2．观察的内容45

3．观察的方法46

4．观察中要注意的几个问题50

二、访谈51

1．访谈的目的52

2．访谈的过程和方法55

三、记录60

1．记录的内容61

2．记录的要求65

四、收集、整理资料67

1．资料的收集67

2．资料的分类68

3．资料的筛选70

4．资料的组合71

五、归纳分析73

六、撰写叙事报告76

第五章 叙事题材的发掘与选择77

一、课堂题材的发掘77

1．发掘教学“亮点”78

2．教学中的突发事件80

3．教师的“教学机智”84

4．教学中出现的矛盾和问题86

二、学生题材的发掘88

1．学生的“思维火花”88

2．学生的心理情感91

3．学生的家庭故事93

4．学生成长中的故事95

三、教师题材的发掘97

1．记录成功的教育教学活动97

2．记录心理困惑99

3．教学探索活动100

4．难以忘怀的事102

5．教学中的“遗憾”103

四、发掘叙事题材需注意的几个问题106

第六章 教育叙事的基本要求108

一、客观真实108

二、有细节113

三、描述中带有分析、解释116

四、突出重点，有详有略117

五、语言形象生动，带有修饰色彩121

第七章 教育案例的形式与结构127

一、案例的基本形式128

1．记“事”的案例128

2．记“课”的案例131

3．记录“活动”的案例153

二、案例的结构161

1．背景162

2．过程162

3．反思163

第八章 教育案例的撰写165

一、拟定题目165

二、明确主题166

三、选择材料167

四、确定案例的形式与结构170

五、撰写初稿170

1．背景的写法171

2．过程的写法174

3．反思的写法181

六、案例的修改185

1．案例修改的内容186

2．案例修改的实例分析194

结束语209