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第一章　篇章理解研究概述1

1.1　篇章的定义1

1.2　理解和篇章的理解6

1.3　篇章理解的认知心理学基础10

1.4　以德语为研究对象的篇章理解研究概述20

1.5　我国外语篇章阅读理解研究概述28

第二章　关于篇章的理解33

2.1　篇章理解研究33

2.1.1　篇章理解的本质33

2.1.2　篇章理解的多层面性和多维度性40

2.1.3　篇章理解的知识前提46

2.1.4　推理和预设53

2.1.5 篇章语境58

2.2　本书对篇章理解的认识61

2.2.1 对篇章理解的认识61

2.2.2　从跨文化交际的角度看外语篇章的理解67

2.3　本章小结81

第三章　报刊评论的篇章意图83

3.1　什么是报刊评论？84

3.2　报刊评论的交际情景87

3.3　报刊评论的篇章意图93

3.3.1 篇章意图的理论视角93

3.3.2 报刊评论的篇章意图108

3.3.3　篇章意图的指示手段121

3.4　本章小结125

第四章　报刊评论篇章意图的辨识和理解127

4.1　交际-语用层面129

4.1.1 情景指示信号129

4.1.2 写作笔调135

4.1.3　评价性的语言行为139

4.2　篇章结构层面154

4.2.1 篇章结构154

4.2.2　开头和结尾159

4.2.3　论证结构163

4.3　语法层面198

4.3.1　篇章的衔接手段198

4.3.2　篇章的情态色彩205

4.3.3 时态的使用215

4.4　本章小结223

第五章　阅读教学法之我见227

5.1　促使读者视域和篇章世界的融合229

5.1.1　世界知识的构建229

5.1.2　预设的运用247

5.1.3 对篇章产生预测256

5.2　以篇章意图为索引，自上而下和自下而上的理解266

5.2.1　双向的篇章理解模式267

5.2.2 阅读练习的设计271

5.3　本章小结280

结束语283

参考文献287

附录一　语料表299

附录二　问卷调查表303