图书介绍

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课程论
  • 全国十二所重点师范大学联合编写 著
  • 出版社： 北京：教育科学出版社
  • ISBN：7504139424
  • 出版时间：2007
  • 标注页数：408页
  • 文件大小：107MB
  • 文件页数：417页
  • 主题词：课程－理论－师范大学－教材

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 课程论的旨趣2

第二节 课程论的形成与发展6

第三节 课程研究方法论14

第二章 课程理论史27

第一节 西方课程理论的古典形态与现代模式28

第二节 中国课程理论的古典形态与现代建构44

第三章 课程设计59

第一节 课程设计概述60

第二节 课程设计的基础69

第三节 课程设计的模式73

第四节 课程设计的内容构成89

第五节 我国课程设计的特点和发展趋势96

第四章 课程目标104

第一节 课程目标概述105

第二节 课程目标体系的构建112

第三节 课程目标的叙写126

第五章 课程内容137

第一节 课程内容概述138

第二节 课程知识的性质与课程内容的构成145

第三节 课程内容的选择154

第四节 课程内容的组织158

第六章 课程组织163

第一节 课程组织概述164

第二节 范围：课程的水平组织172

第三节 课程横向组织的原则——均衡性179

第四节 序列：课程的纵向组织190

第五节 课程范围和序列的整合197

第七章 课程实施201

第一节 课程实施概述202

第二节 课程实施的层次212

第三节 课程实施的策略218

第四节 课程实施水平的测量与评价226

第八章 课程管理239

第一节 课程管理的概念与制度沿革240

第二节 课程管理的内容与职能244

第三节 三级课程管理体制247

第四节 从课程管理到课程领导——国际课程管理的发展趋势257

第九章 课程开发264

第一节 课程开发模式265

第二节 三类课程开发273

第三节 校本课程开发280

第十章 课程评价298

第一节 课程评价的分析框架299

第二节 课程评价的模式307

第三节 课程评价的实践319

第四节 课程评价的子系统324

第五节 课程评价的元评价334

第十一章 课程研究340

第一节 西方课程研究的基本范式及其价值取向341

第二节 我国课程研究的现状和方法论反思353

第三节 课程研究的未来展望364

第十二章 现代课程理论的发展趋势373

第一节 现代课程理论发展的时代背景374

第二节 课程理论发展的未来走向377

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