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目录1

皮诺曹的旅程3

第一部 男孩之所以是男孩3

第一章 一切从少年时代开始3

先天禀性与后天培养4

原动力：睾丸素6

怎样去爱一个男孩9

男性大脑决定男孩思维13

男性大脑与情感体验22

从先天到后天27

第二章 男孩所创造的文化29

原则1竞争、表现与技能学习32

原则2有目的的同情38

原则3群体倾向42

原则4寻求独立44

原则5集体体验中的自我牺牲精神47

原则6男性偶像50

原则7使运动变成生活使生活变成运动52

生活在不同时期的男孩56

男孩天性与男女平等60

第二部 男孩的需要65

第三章 男孩子需要群体65

三种家庭生活方式66

男孩生性成群70

第一家庭74

第二家庭75

第三家庭84

第四章 永远爱你：男孩们要从他们的母95

亲那儿得到些什么97

良好的母子关系的适用条件97

孩子出生后的最初10年中，他们最想从母98

亲那儿得到什么？107

第二个10年，孩子要从母亲那儿得到什么？107

母性会消失吗？116

第五章 从爸爸到父亲：父子关系118

王子和国王的比喻120

男孩真正需要的父亲123

父亲的需要130

当父亲给儿子命名时135

从爸爸到父亲：让孩子走自己的路137

第六章 男孩的第二次生命：通向男人之路142

杰克和豆茎146

英雄的旅程160

入门模式162

第七章 教导男孩的规则169

第三部 如何让一个男孩长大169

何谓“健康规则”？171

在孩子最初10年中的规则180

青少年教育法则190

关于“暴力男孩”196

一个正在进行着的约束系统199

第八章 教孩子价值观、道德观和神圣感202

教育孩子需要我们了解自己204

孩子的道德进阶206

使用原型和神话215

通过媒体教孩子道德观223

教孩子注意修养他们的心灵225

我不想成为一个陌生者232

第九章 教他们性和爱236

进行启蒙性教育238

如果我的孩子是同性恋该怎么办？246

学校中的性教育250

爱，但不失原则252

性，爱和媒体254

男孩和性虐待256

教孩子一些有关性的原则259

第十章 教孩子们成为一个健康的男人262

新千年神圣的男性职责264

给孩子重要的工作267

教给孩子一种神圣的职责271

跋276