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第一章 创业教育概述1

第一节 大学生创业教育的多视阈界说1

一、关于创业教育的含义2

二、世界主要国家的创业教育及其实践模式3

三、不同国家创业教育模式折射出的不同理念6

第二节 中国创业教育的缘起和现状8

一、中国创业教育兴起的背景9

二、中国创业教育的进程12

三、中国高校创业教育的基本现状14

第三节 国内外创业教育研究现状16

一、国外创业教育研究状况16

二、国内创业教育研究状况19

第四节 温州高校大学生创业教育概况24

一、温州高校概况24

二、温州大学生创业教育发展特点26

三、温州大学生创业教育研究义不容缓27

第二章 人的全面发展与大学生创业教育30

第一节 人的全面发展是马克思主义的根本价值30

一、马克思关于人的全面发展的内涵30

二、人的全面发展是马克思主义的终极追求33

三、人的全面发展的实现问题34

第二节 人的全面发展：现代高等教育的目的和使命35

一、人的全面发展是社会主义的发展目标和本质要求36

二、人的全面发展是中国特色社会主义教育的价值取向37

第三节 人的全面发展：大学生创业教育的理论指导38

一、创业教育是促进大学生全面发展最有效的路径39

二、人的全面发展宗旨在大学生创业教育中的落实42

第三章 温州大学生创业教育的区域优势46

第一节 大学与城市互动融合下的创业教育46

一、大学与城市互动发展46

二、创业教育对大学与城市互动的推进作用48

第二节 温州大学生创业教育的社会文化优势50

一、温州大学生创业教育的社会优势50

二、温州的历史文化饱含了现代创业应有的精神养料54

三、现代“温州人精神”是温州大学生创业的精神依托56

第三节 温州大学生创业教育的人力资源优势61

一、温州大学生创业教育的教育资源优势61

二、温州大学生创业教育的学生优势63

第四章 温州大学生创业教育的支持体系68

第一节 大学生创业教育支持体系概说68

一、学界对大学生创业教育支持体系的研究68

二、本课题对大学生创业教育支持系统的设定72

第二节 温州大学生创业教育的政策扶持75

一、出台各种政策，激励扶植大学生投身创业实验75

二、构建服务平台，助力温州大学生创业76

三、开辟大学生创业示范园，为大学生创业搭建平台77

第三节 大学生创业教育的大学支持78

一、缔造有校本特色的校园创业文化78

二、温州大学生创业教育的组织支持81

三、温州大学生创业教育的孵化器支持83

四、温州大学生创业教育的导师支持85

第四节 温州大学生创业教育的社会支持87

一、温州大学生创业教育的社会舆论和社会氛围支持87

二、大量的民营企业是温州大学生创业教育的重要基地89

三、广大民营企业家是大学生创业教育的有力引领者和支持者91

四、齐全而规范的行业协（商）会是推进大学生创业教育的重要力量92

第五章 温州大学生创业教育的宏观设计94

第一节 温州大学生创业教育的目标及特点94

一、温州各高校大学生创业教育的目标定位94

二、温州大学生创业教育目标定位的特点96

第二节 温州大学生创业教育的机构和机制97

一、温州大学生创业教育的机构设置98

二、温州大学生创业教育的机制建设100

第三节 温州大学生创业教育的模式和路径104

一、国内常见的创业教育模式104

二、温州大学生创业教育的模式构建106

二、温州大学生创业实践的实施路径111

第六章 温州大学生创业教育的课程设置116

第一节 大学生创业教育课程设置概述116

一、课程设置在创业教育中的地位和作用116

二、创业教育课程设置的依据118

三、美国的创业教育课程设置及启示120

第二节 温州大学生创业教育的理论教学123

一、面向全体学生旨在培养学生创业精神的课程123

二、面向专业学生开设的旨在提升学生创业知识、技术、技能的课程126

三、面向部分学生开设的以培养创业精英人才为目的的课程127

第三节 温州大学生创业教育的实践环节128

一、组织创业实践教学129

二、搭建创业平台，为学生提供尽量多的实践途径和机会130

三、结合专业，开展富有特色的创业教育和创业实践活动132

四、开展各种形式的创业竞赛133

第七章 温州大学生创业教育的理性评价136

第一节 温州大学生创业教育的成就136

一、温州大学生创业教育的标志性成就136

二、温州大学生创业教育的育人成效139

三、温州大学创业教育获得了宝贵的经验积累144

第二节 温州大学生创业教育的不足149

一、创业教育观念落后，对大学生创业教育的认识不足149

二、创业教育的学科基础不强，与学校原有的育人体系没有真正融合151

三、创业教育方式封闭，内容单一152

四、创业教育支持力度不足，发展深度有限152

五、创业教育资源相对短缺153

六、创业教育的实践环节有待改进完善155

第三节 著名高校创业教育经验借鉴157

一、国外名校的创业教育157

二、国内名校的创业教育160

第八章 温州大学生创业教育的未来创想164

第一节 温州大学生创业教育面临的新挑战164

一、从技能型创业教育向全面发展型创业教育转型164

二、从面向少数学生向面向全体学生乃至社会人士转型165

三、从各自为政的创业教育向互动融合的创业教育转型166

第二节 温州大学生创业教育的新方向168

一、科学性168

二、实践性169

三、开放性170

四、创新性171

第三节 温州大学生创业教育的新策略172

一、深化认识，加强创业教育的理论研究173

二、广泛合作，优化大学生创业教育环境174

三、整合资源，完善创业教育教学体系176

四、遵循宗旨，构建创业教育评价体系179

五、拓宽视域，加强学科和师资队伍建设180

附录一 温州大学生创业教育文件选编182

附录二 温州大学生的创业故事201

附录三 媒体报道和热点关注231

参考文献250

后记254