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高考与社会3

高考改革必须凸显公平3

高考对社会流动的影响——以厦门大学为个案6

高考公平的忧思与求索13

“举国大考”的合理性——对高考的社会基础、功能与影响之分析29

高考改革：历史与现实的思考36

高考“替人受过”：现象及其本质44

高考的社会功能50

普通高校招生考试法规建设述评——兼谈考试立法的必要性56

高考与教育67

自主招生改革何去何从67

考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择80

高考竞争与科目改革89

试析高考的指挥棒作用96

高考与应试教育、素质教育关系新论100

保送生制度：异化与革新106

论高考的教育功能112

自主招生公平问题探析118

自主招生联考：是耶？非耶？126

高考与科举131

科举学：考试历史的现实观照131

科举考试的功能与科举社会的形成139

科举至公之道及其现实启思148

科举对清代社会流动的影响——基于清代朱卷作者之家世分析160

科举启示录——考试与教育的关系171

废科举的教育影响178

高考改革的科举史观照——考试存废的视角184

域外高考195

我们能从美国高校招生制度借鉴什么195

追求公平：美国高校招生政策的争议与改革201

社会维权系统分担高校招生公平责任：美国的启示207

法国高校招考制度及其启示213

考试社会的域外视角221

报章精论229

异地高考：为何千呼万唤难出来229

“减负”应成为一项系统工程233

高校“结盟”：减负还是掐尖235

危机化契机：高等教育的出路——对话厦门大学教育研究院教授郑若玲239

综合素质评价到底应该怎么评242

理性反思“史上最牛高三班”244

校长推荐在美国也不是主流246

要防止自主招生变成另一种应试248

重新审视城市少数民族加分政策252

学业水平考试：从考试到评价的新起点254

恶性竞争：招生失序的危险信号257

以平常心看待“高考状元女多于男”260

高考改革：守望理想，更应立足现实262

高考改革首重公平264

对南科大改革应持平常心266

多管齐下治理高校生源竞争“混战”269

破格特招蒋方舟合理吗272

自主招生会取代高考吗274

“云海工程”：从单一考试向多元评价转变277

创特色明定位选拔多样化人才280

博导的招生话语权亟待扩大283

大学的魅力在于大师286

后记289