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第一项修炼 班主任的自我完善与成长1

第一节 班主任角色定位1

第二节 班主任应具有的基本素养3

第三节 浅析班主任的自我成长10

第二项修炼 班集体的创建与管理17

第一节 创建和管理班集体的基本意义17

第二节 创建和管理班集体的方法22

第三节 班级管理的重点26

第四节 班主任管理中的创新艺术31

第三项修炼 营造良好的班级环境39

第一节 用弹性化和滚动化的方法制订班级规划39

第二节 班级的物理环境51

第三节 班级文化建设72

第四项修炼 用爱渗透班级教育79

第一节 率先垂范79

第二节 师生平等交流82

第三节 育人中的宽严相济85

第四节 爱的教育需要班主任做到换位思考87

第五项修炼 学生心理健康教育辅导92

第一节 心理健康教育辅导的意义92

第二节 心理健康教育辅导存在的问题94

第三节 新时期对班主任心理教育素质的要求97

第四节 进行心理健康教育辅导的有效策略103

第五节 学生心理障碍分析与注意事项105

第六节 走进学生的心灵世界109

第六项修炼 学生思想道德教育115

第一节 思想道德教育对班主任的要求115

第二节 思想道德教育的有效策略117

第三节 班主任思想道德教育的技巧122

第四节 班主任思想道德教育艺术的实现123

第五节 班主任思想道德教育的创新策略125

第七项修炼 开展丰富多彩的班级活动128

第一节 怎样把班级活动开展得富有创造性128

第二节 如何把组织与指导班级活动的效果最大化132

第三节 开展班集体活动时需要注意哪些问题135

第四节 班会怎样开才能丰富多彩138

第五节 如何开展班级活动最有效140

第六节 班级活动开展的关键143

第七节 开展班级活动要多元化148

第八节 开展班级活动最需要关注哪里149

第八项修炼 班主任日常工作评价与反思155

第一节 学生评价工作155

第二节 班主任反思工作167

第九项修炼 用沟通营造和谐的育人氛围183

第一节 班主任怎样深入了解学生183

第二节 班主任与学生的情感交流188

第三节 班主任沟通典型案例分析193

第四节 联系家长共同教育学生199

第五节 学生与任课老师发生矛盾班主任该怎样处理210

第十项修炼 班主任怎样进行安全教育216

第一节 安全教育新观念必不可少216

第二节 校园伤害事故处置221

第三节 校园伤害事故所涉及的法律责任与免除227