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第一章 用智：善用制度 激发学生自我教育——引导得法的班主任1

一、寻求一种方式2

惊心动魄“解放了——”2

贯通“小宇宙”的“魔法”11

二、小小杠杆托起世界33

三级制操行评定法33

快乐的世界42

三、过程就是生命45

坚持就是力量45

唤醒心中的巨人52

扬起你的指挥棒60

无为是有为的境界67

四、五味还加人情味71

咸有章法——严格到位71

甜有分寸——奖励奖到关键处72

酸有格调——自省增添成长内力73

辣有色彩——批评不再是灾难74

苦有回味——惩罚的苦心不白费76

五、附录79

附录1 学生值日、学生干部值周、操行评分的学生自我教育、自我管理制度79

附录2 值日生职责及评分细则81

附录3 班级日志表82

附录4 值周干部周总结表83

附录5 学期操行评定通知单84

附录6 三级制操行评定法的规则和方法85

第二章 通幽：承传爱国 树起教育的脊梁——有强国之志的班主任91

一、人生的高度92

心中的歌与学生共鸣92

发自内心从小事做起96

信仰为幸福扎下深根98

二、历史是一面镜子112

历史的真实，是爱国的命脉112

真实的教育，树起中华的脊梁119

爱“人”，是爱国的灵魂194

三、环视地球村209

日本，挑战我们的教育209

西点军校，弘扬美国精神225

香港，告诉我们什么232

第三章 具体：特色系列教育 促进学生的和谐发展——实践创新的班主任241

一、创造丰富的精神生活 专时专用是法宝243

难忘的中秋之夜243

名列前茅的300下245

生活需要用心歌唱246

不可或缺的主角249

学在南开 乐在南开252

二、珍爱生命 树立理想 系列班会作主线254

学习的敌人是自己的满足254

敬畏生命 珍惜亲情256

给理想赋予生命的意义260

三、阅读引导思考 榜样就在身边261

我的世界261

特别的故事会263

身边的榜样265

红岩少年267

四、元学习 上台阶271

启迪动机寄希望271

学习“四化”在课堂272

弹性目标挖潜力275

归因训练立奇功277

元学习有长效278

五、“学生成长研究”助成长279

迟到的研究“救迟到”279

青春不需恐惧283

方向性、主动性、坚持性286

在成绩波动的背后292

六、歌声中的家长会297

学生眼中的家长会297

学会放手 一起成长300

七、创造性活动出创造304

普通话周的奇遇304

特别的选修课306

八、多维空间——编座位的理想三部曲308

“服从”小序曲308

“合作”协奏曲310

“选择”交响曲312

九、面向未来 资源共享316

共品心灵鸡汤316

自由需要有所准备318

故事仍在继续324

第四章 坐照：上下左右协调 急教育之当务之急——坚持教育理想、有建树的班主任329

一、看“我的大学”330

小事，小事？小事！330

说教，说教？说教！332

二、时代呼唤教育家335

谁能让她爱自己335

谁能让青春保持生态346

三、学做坚韧的实干家350

亲近就是魅力 幸运的篮球冠军班350

真诚不可抗拒 “问好”的意外353

以直报怨永不放弃 “10号家长会”358

妥协是为了坚持 夹缝里的歌声371

荣誉是一种升华 选票第一的考验380

第五章 入神：高山景行 心驰神往——百年后谁能与人共商教育391

一、一片慈爱 普照人生 圣洁的雪山392

二、一种坚持 超越经典 神奇的56号教室395

一年的良好教育有多神奇？395

56号教室为什么能创造这样的奇迹？396

艾斯奎斯为什么能创造出这样的法宝？397

中西合璧，挑战教育难题400

三、一段话语 提升人生 梦想如鸡蛋400

四、一枚果实 世界分享 为生命而歌403

教师的教师403

五十五条班规405

为生命而歌410

五、一种生命 超越极限 生命的本色411

六、一种胸怀 铸就天才 大师的境界413

家庭教育 陶冶情操414

特殊教师 顺应发展416

自我教育 坚定信念418

献身科学 百折不挠420

大师境界 梦想空间422

七、一个声音 震撼心宇 仰望星空425

直面真相 决不沉默426

自我体验 勇敢深刻428

倾听心声 思想萌芽432

八、一项工程 造福千秋 信仰的力量433

理必求真 寻求救国之路433

事必求实 大兴职业教育436

外圆内方 坚持民主建设439

九、一种文化 流传人间 伟大的圣人442

理想大同 大道中庸443

活在当下 融入春秋444

循循善诱 不亦悦乎447

历史长河 有你有我451

跋——穿越时空的链接455