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目录1

绪论1

一　心理学概述1

二　文艺心理学概述3

三 儿童文艺心理学的对象6

四 儿童文艺心理学与其他学科的关系8

五　儿童文艺心理学的方法和意义12

第一章　儿童艺术心理的生理机制15

第一节 艺术心理的生理机制问题15

第二节 斯佩里的新发现和新理论18

第三节　右脑功能与儿童艺术心理23

第四节　探究内驱力和自我实现需要35

第二章　儿童艺术心理中的智力因素42

第一节 智力因素概述42

第二节 感知力44

第三节　观察力47

第四节　记忆力50

第五节 注意力52

第六节 领悟力56

第七节　操作能力57

第三章　儿童艺术心理中的非智力因素61

第一节 非智力因素概述61

第二节 兴趣63

第三节　情感68

第四节　意志71

第五节　性格76

第六节　品德79

第四章　儿童艺术心理中的无意识因素83

第一节　集体无意识的意义和作用83

第二节 个人无意识的意义和作用90

第三节 儿童艺术与原始艺术93

第四节 无意识的生物性和社会性99

第五章　儿童的审美感受能力105

第一节　儿童的美感培养105

第二节　儿童的美感内含107

第三节　童心和天趣116

第四节 儿童的美感和艺术思维的独特性120

第六章　儿童的形象思维能力126

第一节 儿童形象思维的特点126

第二节 形象思维和逻辑思维的关系129

第三节　培养形象思维能力的方法132

第七章　儿童的艺术想象力144

第一节 儿童的联想和想象144

第二节 儿童的绘画想象力148

第三节 儿童的音乐想象力152

第四节 儿童的文学想象力156

第八章　儿童的表演能力162

第一节　儿童表演与艺术素质162

第二节　儿童表演的心理特征165

第三节 儿童的戏剧游戏能力174

第四节　儿童表演能力的培养177

第九章　儿童的艺术创造力180

第一节　创造力概述180

第二节 儿童艺术创造力186

第三节儿童艺术创造力的培养189

第四节 儿童艺术创造力的测验和训练192

第十章儿童　艺术创造工程199

第一节 艺术创造工程的原理199

第二节 儿童艺术的创造思维形式202

第三节儿童艺术的创造技法210

第十一章　儿童艺术心理的发展222

第一节　儿童绘画心理的发展222

第二节　儿童音乐心理的发展229

第三节 儿童文学心理的发展234

第四节 儿童艺术心理发展的类型242

第五节　儿童艺术心理发展的差异248

第十二章　儿童审美器官的培育256

第一节　视觉器官的审美培育256

第二节 听觉器官的审美培育259

第三节 言语器官的审美培育265

第四节 通感能力的审美培育271

第五节 审美器官培育的公共性和专业性274

第十三章　遗传与儿童艺术心理279

第一节 遗传决定论概述279

第二节 先天素质与儿童艺术能力284

第三节 获得性状遗传与艺术天赋291

第十四章　环境与儿童艺术心理296

第一节 自然环境296

第二节　胎内环境300

第三节　社会环境303

第四节　心理环境305

第五节　学习情境308

第六节　环境综合效应311

第十五章　家庭与儿童艺术心理317

第一节 家庭——艺术的摇篮317

第二节 艺术性家庭的艺术熏陶322

第三节　家庭艺术条件的创造327

第十六章　教育与儿童艺术心理332

第一节　早期教育与儿童艺术心理332

第二节　创造教育与儿童艺术心理337

第三节　创造性艺术教学方法348

第十七章　游戏与儿童艺术心理356

第一节　游戏说概述356

第二节 游戏与儿童艺术创造力359

第三节　游戏与儿童审美创造性366

第四节 艺术教学游戏372

第十八章　心理卫生与儿童艺术心理376

第一节　心理健康376

第二节　心理承受力380

第三节　心理治疗385

后记390