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第一章 学前儿童音乐教育概述1

第一节 音乐与儿童音乐1

一、音乐1

二、儿童音乐3

第二节 音乐教育与学前儿童发展4

一、音乐教育与学前儿童身心发展5

二、音乐教育与学前儿童音乐能力的发展8

第三节 学前儿童音乐教育10

一、学前儿童音乐教育的内涵10

二、学前儿童音乐教育的价值取向11

三、学前儿童音乐教育的特点12

知识拓展近现代儿童音乐教育体系14

本章小结17

思考与练习18

实践演练一18

第二章 学前儿童音乐教育的组织、实施与评价20

第一节 学前儿童音乐教育的目标20

一、学前儿童音乐教育目标的制定20

二、学前儿童音乐教育目标的结构23

三、学前儿童音乐教育目标的表述26

第二节 学前儿童音乐教育的内容30

一、歌唱30

二、韵律活动31

三、音乐欣赏31

四、打击乐器演奏31

五、音乐游戏31

第三节 学前儿童音乐教育活动的设计32

一、学前儿童音乐教育活动设计的原则32

二、学前儿童音乐教育活动设计的程序33

第四节 学前儿童音乐教育的实施36

一、学前儿童音乐教育的形式36

二、学前儿童音乐教育实施的方法38

第五节 学前儿童音乐教育活动评价41

一、学前儿童音乐教育活动评价的原则41

二、学前儿童音乐教育评价的作用42

三、学前儿童音乐教育活动评价的内容和标准42

四、学前儿童音乐教育活动评价的方法48

知识拓展学前儿童音乐教育实施的主体——教师50

本章小结52

思考与练习52

实践演练二54

第三章 学前儿童歌唱活动56

第一节 学前儿童歌唱能力的发展特点56

一、0～3岁儿童歌唱能力的发展56

二、3～4岁儿童歌唱能力的发展58

三、4～5岁儿童歌唱能力的发展59

四、5～6岁儿童歌唱能力的发展60

第二节 学前儿童歌唱活动的目标62

一、学前儿童歌唱活动的总目标63

二、学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标63

第三节 学前儿童歌唱活动的内容与选材65

一、学前儿童歌唱活动的教育内容65

二、学前儿童歌唱活动材料的选择73

第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导77

一、学前儿童歌唱活动的导入设计77

二、学前儿童歌唱活动的指导83

第五节 学前儿童歌唱教学实例与评析91

一、小班歌唱活动《两只小象》91

二、中班歌唱活动《买菜》93

三、大班歌唱活动《小海军》95

本章小结97

思考与练习97

实践演练三98

第四章 学前儿童韵律活动100

第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点100

一、0～3岁儿童韵律活动能力的发展100

二、3～4岁儿童韵律活动能力的发展101

三、4～5岁儿童韵律活动能力的发展102

四、5～6岁儿童韵律活动能力的发展102

第二节 学前儿童韵律活动的目标103

一、学前儿童韵律活动的总目标103

二、学前儿童韵律活动的年龄阶段目标104

第三节 学前儿童韵律活动的内容与选材106

一、学前儿童韵律活动的教育内容106

二、学前儿童韵律活动材料的选择112

第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导115

一、学前儿童韵律活动的导入设计115

二、学前儿童韵律活动的指导126

第五节 学前儿童韵律活动教学实例与评析130

一、小班韵律活动《小手爬》130

二、中班韵律活动《捉螃蟹》131

三、大班集体舞蹈《顽皮的小绅上》133

本章小结135

思考与练习135

实践演练四136

第五章 学前儿童音乐欣赏活动138

第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点138

一、0～3岁儿童音乐欣赏能力的发展138

二、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展139

三、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展139

四、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展140

第二节 学前儿童音乐欣赏活动的目标140

一、学前儿童音乐欣赏活动的总目标140

二、学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标141

第三节 学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材142

一、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容142

二、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择144

第四节 学前儿童音乐欣赏的设计与指导147

一、学前儿童音乐欣赏活动程序的设计147

二、学前儿童音乐欣赏活动的指导149

第五节 学前儿童音乐欣赏教学实例与评析155

一、小班音乐欣赏活动《橘子船》155

二、中班音乐欣赏活动《小白船》156

三、大班音乐欣赏活动《赛马》158

本章小结160

思考与练习161

实践演练五162

第六章 学前儿童打击乐器演奏活动164

第一节 学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点164

一、0～3岁儿童打击乐器演奏能力的发展164

二、3～4岁儿童打击乐器演奏能力的发展165

三、4～5岁儿童打击乐器演奏能力的发展166

四、5～6岁儿童打击乐器演奏能力的发展167

第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的目标168

一、学前儿童打击乐器演奏活动的总目标168

二、学前儿童打击乐器演奏活动的年龄阶段目标169

第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材170

一、学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容171

二、学前儿童打击乐器演奏活动材料的选择177

第四节 学前儿童打击乐器演奏的设计与指导179

一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计180

二、学前儿童打击乐器演奏整体教学法指导186

三、教师指导打击乐器演奏的特殊技术194

第五节 学前儿童打击乐器演奏教学实例与评析198

一、小班打击乐器演奏活动《大雨小雨》198

二、中班打击乐器演奏活动《池塘音乐会》199

三、大班打击乐器演奏活动《土耳其进行曲》201

本章小结203

思考与练习203

实践演练六205

第七章 学前儿童音乐游戏活动206

第一节 学前儿童音乐游戏能力的发展特点206

一、0～3岁儿童音乐游戏能力的发展206

二、3～4岁儿童音乐游戏能力的发展207

三、4～5岁儿童音乐游戏能力的发展208

四、5～6岁儿童音乐游戏能力的发展209

第二节 学前儿童音乐游戏活动的目标210

一、学前儿童音乐游戏活动的总目标210

二、学前儿童音乐游戏活动的年龄阶段目标211

第三节 学前儿童音乐游戏活动的内容与选材211

一、学前儿童音乐游戏活动的教育内容212

二、学前儿童音乐游戏活动材料的选择219

第四节 学前儿童音乐游戏的设计与指导222

一、学前儿童音乐游戏活动的设计222

二、学前儿童音乐游戏活动的指导223

第五节 学前儿童音乐游戏教学实例与评析223

一、小班音乐游戏活动《快快抓住他》223

二、中班音乐游戏活动《小兔和狼》225

三、大班音乐游戏活动《闹花灯》227

本章小结228

思考与练习228

实践演练七229

第八章 学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略231

第一节 因教师问题引起的教学障碍及策略231

一、活动实例231

二、教学障碍分析232

三、教学策略232

第二节 因幼儿问题引起的教学障碍及策略233

一、活动实例233

二、教学障碍分析233

三、教学策略234

第三节 因程序问题引起的教学障碍及策略234

第四节 因方法问题引起的教学障碍及策略235

一、教师提问的策略235

二、动力定型阻断的策略237

三、直观形象导入的策略237

第五节 因材料问题引起的教学障碍及策略238

一、因音乐材料本身引起的教学障碍及策略238

二、因其他辅助材料引起的教学障碍及策略239

第六节 因时空问题引起的教学障碍及策略241

一、因空间问题引起的教学障碍及策略241

二、因时间问题引起的教学障碍及策略241

本章小结242

思考与练习242

实践演练八243

参考文献245