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第一章 教育科研的知识准备1

一、教育科学的基本内涵与研究对象2

二、教育学及分支学科的分类3

三、教育科学研究的学科划分7

四、教育科研的基本类型14

第二章 教育科研的理论选择17

一、理论及教育理论的基本要义17

二、国外教育理论介绍19

三、国内教育理论介绍26

第三章 教育科研的方法运用38

一、教育科研方法的基本类型38

二、几种常用的教育科研方法40

三、教育科研方法运用常见误区46

第四章 教育科研能力的培养47

一、教育科研素养和能力的内涵与特质48

二、教育科研素养的基本构成48

三、教育科研素养的基本特点57

四、教师如何增强自身的科研素养与能力58

第五章 教育科研的课题设计60

一、教育科研课题的选择61

二、教育科研课题的设计70

三、教育科研课题的论证76

四、课题设计与论证案例78

第六章 教育科研的管理实施87

一、教育科研管理的基本内涵与管理理念87

二、教育科研管理的基本对象与任务89

三、教育科研的组织管理92

四、教育科研的制度管理97

五、教育科研的过程管理100

第七章 教育科研的价值评价115

一、教育科研价值的基本内涵115

二、教育科研的价值取向116

三、教育科研的价值标准118

四、教育科研的价值评价原则127

第八章 教育科研的成果表述130

一、教育科研成果的形式130

二、教育科研成果的表述类型131

三、教育科研成果的基本要求132

四、教育科学研究报告的撰写134

第九章 湖南教育科学实践与展望141

一、湖南教育科研主要成就回顾141

二、湖南教育科研的主要特点157

三、实践中积累的主要经验161

四、发展中面临的问题与创新165

附录一 国家及湖南省有关教育科学研究的规章制度178

附录二 有关教育科学研究专业术语242

附录三 作者公开发表的相关论文选录253

附录四 作者主持参与的课题研究和相关成果269

参考文献273

后记275