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目录2

第一部分 遗传与环境2

第1章 成长过程2

儿童成长的两种理论2

基因传递3

小结16

第2章 学习的形式17

经典条件作用17

操作性条件作用22

认知型学习形式29

小结34

第3章 智力以及其他争议35

智力测试35

精神分裂症42

攻击46

遗传-环境理论的含义50

小结52

第4章 感知的遗传——环境争论53

感知可以调整吗53

发展感知59

感知如何产生63

小结74

自我测试题76

第二部分 生理心理学86

第5章 脑是如何工作的86

神经细胞是怎样工作的87

大脑的构造100

小结106

第6章 情绪与刺激108

刺激108

情绪理论121

小结129

第7章 睡眠、做梦与意识130

睡眠130

做梦137

意识141

药物的作用144

小结150

第8章 认知功能与大脑152

研究大脑的方法163

分离大脑的研究165

小结169

自我测试题171

第三部分 认知心理学182

第9章 思考与解决问题182

思考的定义182

解决问题185

思维模式195

小结204

第10章 语言205

语言与思维205

儿童如何获得语言212

动物和语言222

小结228

第11章 记忆229

记忆是主动过程229

我们为什么会遗忘234

记忆是如何发挥作用的241

小结246

感知是主动过程248

第12章 感知248

选择性注意力259

小结265

自我测试题267

第四部分 个体278

第13章 自我、性别和身份278

自我概念278

性别与性别身份286

性别身份发展理论289

小结301

第14章 个性理论303

个性的心理分析法304

个性的心理测量法308

人文主义的个性理论316

小结325

第15章 心理测量学327

心理测量学测试中的问题327

智力测试334

职业测试344

小结351

第16章 动机353

动机的类型355

小结374

自我测试题377

第五部分 社会心理学388

第17章 人际感知388

内隐个性理论389

归因395

人际吸引401

态度与偏见405

小结412

第18章 交流414

言语交流414

非言语交流416

研究NVC的方法439

小结441

第19章 社会影响442

顺从与依从447

群众与旁观者454

小结463

第20章 社会群体与社会信念464

角色与期望464

欧洲社会心理学472

探究社会认同477

小结484

自我测试题486

第六部分 发展心理学496

第21章 儿童发展的社会学习理论496

哭泣502

社会学习过程506

跨文化儿童培养模式514

小结521

弗洛伊德522

第22章 儿童发展的心理分析理论522

继弗洛伊德之后的心理分析理论531

小结535

第23章 儿童发展的结构主义理论536

皮亚杰的认知发展理论536

道德发展551

小结556

第24章 儿童发展的社会认知理论558

游戏558

童年期的关系566

维果斯基的儿童发展理论575

小结579

自我测试题581

第七部分 方法论592

第25章 关于心理学研究592

心理学研究中的道德问题593

心理学研究的报告598

小结607

心理学与科学方法609

第26章 心理学研究方法609

研究方法614

小结627

自我测试题629

课堂作业636

简答题636

论述题648

术语表653