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方法篇3

第一章 要学好英语，先要掌握正确的方法3

方法得当，事半功倍3

名人指点说方法4

剖析原委论方法4

分解关键方法5

持之以恒是关键6

感性与理性方法7

第二章 要学好英语，需培养语感和兴趣10

语感与兴趣的关系10

培养语感，增强兴趣11

现身说法12

专家解读13

说给实践者13

第三章 要学好英语，必须克服自卑心理16

语言专家例证16

对自卑感的认识16

自卑感是障碍17

剖析自卑感，提高自信18

第四章 要学好英语，就不要怕犯语言错误20

失败是成功之母20

经验之谈21

古训鞭策，学有所长22

第五章 要学好英语，不能“单打一”24

多种技能同步学习24

从电影中学习25

听广播、读报纸学习33

去英语角、沙龙学习35

结交笔友练写作35

听、唱歌曲学习36

第六章 要学好英语，需把它当作工具38

英语是交流工具38

英语是交流手段40

英语作为工具的不同认识41

学以致用是良方41

第七章 要学好英语，需逐渐养成用英语思考的习惯43

你能用英语思考吗？43

有效方法43

养成英语思维习惯44

英语思维新方法45

习惯用英语的思维方式进行交流46

第八章 要学好英语，脑子要灵活48

运用英语要活48

活用英语的习俗48

在英语环境中实践49

英语的灵活与随意50

把活的语言学活50

活学活用52

第九章 要学好英语，需懂文化背景54

弄懂英美文化54

英美文化的影响54

英美文化知多少？56

感受美国人文情感58

实践篇63

第一章 要学好英语，要背诵，方能出口成章63

朗读和背诵必不可少63

有感情地模仿朗读和背诵64

主动比被动记忆的背诵效果好65

不断反复促进记忆66

第二章 要学好英语，不要使用大词、偏词67

切身体会67

多学实用、简明、日常的词汇68

多记忆“积极词汇”69

如何扩大词汇量？69

第三章 要学好英语，需养成阅读的习惯71

开卷有益71

阅读的技巧72

进入阅读的更高境界73

阅读需要“21天效应”来帮忙74

第四章 要学好英语，听说读写译缺一不可76

专家指导76

实践运用76

练习听力的技巧77

强调口语尚待何时81

读和写84

译的作用87

成功案例88

第五章 要学好英语，就要学会翻译技巧89

对翻译的认识89

翻译的分类89

翻译离不开背景知识91

直译与意译在翻译中的运用93

实践感受94

练兵从基础做起94

问题篇99

第一章 要学好英语，国外的语言环境最佳？99

出国初衷99

对国外英语环境的认识99

利弊分析101

提示建议102

第二章 要学好英语，选美音还是英音？104

英国英语和美国英语的由来104

美式英语的随意性和自由化105

美国的英语普通话标准是什么？105

学美音或学英音因人而异105

英音与美音的区别106

名家解读，案例分析107

提示一句话108

第三章 要学好英语，如何应试？109

英语应试现象109

笔试的应试方法109

口试的应试方法111

综合类英语考试应试技巧112

拓展篇115

第一章 要学好英语，英语表达没有严格的专业界线115

专业化语言和口语化语言115

政要运用口语化语言取得的成功效果115

日常生活中常见的语言跨界现象117

第二章 要学好英语，需学活的语言119

活的语言具有生命力119

活的语言是不断创新的120

活的语言来自身边的素材121

第三章 要学好英语，才能考好托福123

用知识改变自己的命运123

认识TOEFL、GRE、GMAT、IELTS124

从深层看TOEFL126

考试指南127

教学篇133

第一章 三十多年来英语教学的变化133

教师的变化133

学生的变化135

教材的变化136

英语教学的发展趋势137

第二章 要让学生学好英语，情感教育必不可少138

注重学生的兴趣取向138

注重学生态度、情绪、情感及信念的培养139

注重学生能力的培养139

注重学生创新能力的培养140

注重学生适应社会能力的提高141

对我国大学英语教学的启示141

第三章 大学英语报刊课教学方法与实践144

英语在报刊课中的应用与研究144

英语报刊课在教学中的反思147

未来展望148

新闻报道在英语报刊课中的位置148

教师在英语报刊课中的“双重身份”151

第四章 学习英语是系统工程154

参考文献156