图书介绍

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义务教育阶段基于新课标的语文评价研究
  • 刘旭,李文星编著 著
  • 出版社: 天津:南开大学出版社
  • ISBN:9787310044573
  • 出版时间:2014
  • 标注页数:254页
  • 文件大小:42MB
  • 文件页数:264页
  • 主题词:语文课-教育评估-中小学

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图书目录

第一编 历史篇1

第一章 国内语文课程评价的历史演变1

第一节 周代的选贤贡士制1

第二节 汉代的察举制3

第三节 魏晋南北朝的九品中正制4

第四节 科举制5

第五节 余论7

第二章 国外教育评价历史15

第一节 国外教育评价的历史分期15

第二节 对中国教育评价的影响17

第二编 理论篇22

第一章 新课标对评价的建议与演变22

第一节 2001版《义务教育阶段语文课程标准(实验稿)》评价建议22

第二节 2011版《义务教育阶段语文课程标准》评价建议25

第三节 “11版”课标与“01版”课标的比较29

第二章 语文课程评价改革的理论基础32

第一节 后现代主义理论32

第二节 多元智能理论33

第三节 建构主义理论36

第三章 教学评价及语文课程评价的相关概念37

第一节 教学评价37

第二节 语文教学评价39

第三编 实 践篇47

第一章 基于三个维度的评价实践探索47

第一节 新课标对“三维”目标的阐释47

第二节 三维目标内涵的理解48

第二章 五个领域的评价策略探究53

第一节 识字、写字教学53

第二节 阅读教学56

第三节 写作教学66

第四节 口语交际80

第五节 综合性学习86

第三章 考试评价策略97

第一节 语文考试发展概述97

第二节 纸笔测验101

第三节 非纸笔测验113

第四章 语文课堂教学评价策略116

第一节 语文课堂教学评价要素116

第二节 弗兰得斯“互动分析系统”在语文课堂评价中的应用144

第三节 课堂有效提问研究148

第四节 课堂实录分析153

第五章 关于作业设计的评价162

第四编 方法篇178

第一章 学生语文成长记录袋评价的特点及其可行性178

第二章 学生语文成长记录袋评价的可行性分析184

第三章 学生语文成长记录袋的创建与使用188

参考文献194

附录一2000年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)197

附录二 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)207

附录三 义务教育语文课程标准(2011版)229

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