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上编　高校心理健康教育回顾3

第一章　高校心理健康教育产生背景及历程3

第一节　心理健康运动的起源和发展3

一、早期心理卫生思想3

二、比奈尔的精神病院改革5

三、比尔斯与美国心理卫生运动5

四、国际性心理卫生机构的建立及活动5

五、国际心理健康工作的发展趋势6

第二节　心理健康教育概念辨析与意义评价6

一、心理健康教育相关概念辨析6

二、心理健康教育的现实意义9

第三节　海外心理健康教育发展概况15

一、美国高校心理健康教育15

二、日本高校心理健康教育17

三、港台地区高校心理健康教育17

第四节　中国高校心理健康教育发展概况19

一、中国高校心理健康教育发展阶段19

二、近年来中国高校心理健康教育成就22

三、中国高校心理健康教育蓬勃发展的时代原因24

第二章 高校心理健康教育与思想政冶教育27

第一节　高校心理健康教育与思想政治教育的异同27

一、高校心理健康教育实质27

二、高校思想政治教育体系31

三、高校心理健康教育与思想政治教育的联系33

四、高校心理健康教育与思想政治教育的区别35

第二节　高校心理健康教育与思想政治教育的整合37

一、高校思想政治教育面临的挑战37

二、高校心理健康教育存在的问题40

三、高校心理健康教育与思想政治教育有机结合43

第三章　高校心理健康教育与社会发展49

第一节　高校心理健康教育促进社会对心理健康的关注49

一、中国人心理健康观的演变49

二、社会成员心理和谐是社会和谐的基础52

三、特殊群体心理健康教育状况研究56

第二节　高校对全社会心理健康教育的责任62

一、积极开展转型期中国人心理问题研究62

二、积极为社会提供心理健康服务64

三、积极为社会培养心理咨询工作者66

中编　高校心理健康教育实践71

第四章　大学生心理健康透视71

第一节　大学生心理健康概况71

一、大学生心理健康研究方法71

二、当代大学生心理健康总体状况74

第二节　不同年级大学生心理健康状况77

一、不同年级大学生心理健康状况比较研究77

二、不同年级大学生咨询的主要心理问题81

第三节　不同类型高校大学生心理健康状况82

一、不同类型高校大学生心理健康状况82

二、不同专业大学生的心理健康状况84

第四节　男女大学生心理健康状况86

第五节　独生子女大学生心理健康状况89

第六节　贫困大学生心理健康状况92

第五章　大学生心理健康的影响因素98

第一节　社会因素98

一、社会变革造成心理冲突99

二、就业压力导致心理失衡99

三、多元价值观引发心理迷茫100

第二节　家庭因素101

一、早期生活经验对心理的影响101

二、家庭教养方式对心理的影响102

三、父母期望的压力103

四、经济收入的压力103

五、生活事件的压力104

第三节　学校因素105

一、生活环境改变与心理不适105

二、学习压力与心理不适105

三、人际关系与心理107

四、教师对学生心理的影响108

五、学校环境对学生心理的影响109

第四节　学生因素110

一、遗传110

二、生理111

三、心理111

四、人格112

五、生活习惯115

第六章　大学生心理问题的常见类型118

第一节　大学生的一般心理问题118

一、学习问题118

二、人际关系问题119

三、情绪问题119

四、恋爱与性问题120

五、择业问题121

六、上网问题121

第二节　精神疾病122

一、神经症122

二、人格障碍127

三、性心理障碍137

四、精神分裂症137

第七章　大学生心理问题的解决途径142

第一节　心理咨询142

一、心理咨询概述142

二、心理咨询主要方法144

三、典型咨询案例152

第二节　自我调适156

一、心理准备156

二、自我调适方法160

三、自我调适应注意的问题163

第三节　社团活动与大学生心理健康164

一、社团活动可以化解大学生心理困扰164

二、社团活动可以提升大学生心理素质165

三、社团活动的规范化166

第八章　高校教师心理素质探讨168

第一节　重视高校教师心理健康的意义168

第二节　高校教师心理健康影响因素169

一、教师自身因素169

二、学校因素170

三、社会因素171

第三节　提高教师心理素质的途径172

一、引导社会以新的理念认识教师职业172

二、加强以人为本的管理理念172

三、完善教师考评机制173

四、高校教师应自觉提高自身心理健康水平174

下编　高校心理健康教育探索179

第九章　高校心理健康教育功能179

第一节　高校心理健康教育功能演变179

一、高校心理健康教育起步阶段的功能179

二、高校心理健康教育推广阶段的功能180

三、高校心理健康教育发展阶段的功能180

第二节　高校心理健康教育功能探讨183

一、高校心理健康教育功能误区183

二、心理素质184

三、高校心理健康教育的目标185

四、高校心理健康教育功能185

五、高校心理健康教育的任务和内容186

六、高校心理健康教育的原则186

第十章　高校心理健康教育机制188

第一节　高校心理健康教育组织系统188

一、高校心理健康教育主要职能部门188

二、高校心理健康教育组织体系设置189

第二节　高校心理健康教育队伍190

一、各高校心理健康教育队伍现状191

二、高校心理健康教育队伍构成192

三、稳定高校心理健康教育队伍195

第十一章　高校心理健康教育实践模式198

第一节　高校心理健康教育实践模式范例198

一、清华大学198

二、武汉大学199

三、中南大学201

四、南京农业大学201

五、中国地质大学202

六、华东师范大学203

第二节　高校心理健康教育的基本形式204

一、大学生心理健康教育课堂教学204

二、心理咨询207

三、心理普查208

四、心理健康教育活动213

五、网络心理健康教育214

六、高校心理健康教育综合实践模式215