美国幼儿教育课程实践指南2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

美国幼儿教育课程实践指南PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 幼儿教育简介1

第一章 幼儿教育和发展适宜性实践1

本章导读1

一、幼儿教育的历史回顾2

二、关于完整儿童概念的发展5

三、幼儿教育的目标6

四、幼儿教育的重要性7

（一）影响幼儿教育需求的诸多因素7

（二）儿童发展对教育的需求7

五、幼儿学习的诸要素9

六、幼儿教育的标准12

七、从事幼儿教育的教师15

八、幼儿教育阶段的发展适宜性实践17

九、平衡直接教学和儿童主导的游戏20

（一）儿童主导的游戏22

（二）游戏的目的和益处23

（三）教师如何帮助儿童获得积极和有意义的游戏经验25

十、提供具有发展适宜性的材料26

（一）选择和使用高质量的玩具商品和设备26

（二）教师自制的学习材料27

十一、准备一个适宜儿童发展且支持课程的学习环境29

（一）教室布置指南29

（二）设置不同的学习区来满足儿童的发展需求31

十二、展望35

总结36

学生学习活动36

参考文献37

网络资源37

第二章 家庭、学校以及社区的合作关系39

本章导读39

一、积极的家庭参与的重要性43

二、和家庭成员进行有效合作的指南47

三、家庭与学校建立友好关系的策略50

（一）书面交流51

（二）家长会或者交谈52

（三）家长会或者家长教育项目55

（四）科技手段与电话交流56

（五）家访56

（六）家庭参与和课堂观察57

（七）政策计划、决策及评价59

（八）家庭资源中心59

总结59

学生学习活动60

推荐资源60

网络资源61

第三章 评估63

本章导读63

一、发展适宜性评估64

（一）幼儿教育评估的目的64

（二）幼儿教育评估的指南65

（三）评估方式66

二、课程评估77

（一）评估儿童的学习和参与度79

（二）评估儿童的发展80

（三）对教师进行评价81

总结81

学生学习活动81

推荐资源82

网络资源82

第四章 课程计划83

本章导读83

一、基于观察的课程计划86

（一）课程的目的和目标——回答“为什么”87

（二）精心计划的整合单元课程和活动——回答“是什么”88

（三）教学组织策略——回答”怎么做”89

二、严格的课程计划与灵活的课程计划89

三、教学组织策略90

（一）包括个别活动的自由游戏91

（二）集体活动和小组活动91

（三）学习区91

（四）合作学习92

四、课程计划的方法94

（一）教师工作示例计划法94

（二）主题规划97

（三）项目学习98

（四）生成课程99

（五）主题单元设想99

（六）网络图或者集合图101

（七）活动计划104

（八）每日活动计划105

（九）教案105

（十）多元智能106

五、教学计划中需要考虑的其他事宜107

（一）实地考察107

（二）来访者110

（三）服务性学习111

（四）科技与计算机111

总结114

学生学习活动115

推荐资源115

视频和光盘115

网络资源115

第二部分 个人和社会性发展116

第五章 欣赏差异118

本章导读118

一、教儿童认识并珍视多样性120

（一）发展多元化视角120

（二）家庭123

（三）教师123

（四）多样性课堂的目标124

（五）性别偏见127

二、有特殊需要的儿童130

（一）与有特殊需要的儿童一起工作132

（二）言语和语言障碍132

（三）心智障碍133

（四）听力障碍133

（五）视觉障碍134

（六）肢体障碍134

（七）情绪问题、社会性发展问题、行为问题135

（八）慢性疾病136

（九）学习障碍136

（十）天才儿童137

（十一）为特殊需要儿童制订的教育方案138

三、创造多样化课程和课堂141

（一）教师态度和行为的改变141

（二）选择书籍、材料和教学资源141

（三）让儿童直面文化的多样性143

（四）接受语言和方言的多样性143

（五）使用每日新闻作为认识和理解文化的媒介144

（六）教儿童理解差异144

（七）调整课程以促进和推动来自不同群体儿童的发展144

四、结合美国国家社会研究委员会的标准开展活动145

五、具体的课程活动145

（一）沟通技巧146

（二）读写技能147

（三）运动和身体技能147

（四）创意美术147

（五）戏剧表演147

（六）食品活动148

（七）数学技能148

（八）个人及社交技能148

（九）文化比较148

六、亲社会技能149

七、教学方法150

活动和体验153

（一）关于入主题的单元设想154

（二）关于汽车主题的单元设想155

总结158

学生学习活动158

推荐资源159

网络资源159

第六章 自我和他人161

本章导读161

一、身体健康162

（一）身体的适应力163

（二）身体适应、肌肉锻炼和运动指导165

二、基础性身体运动165

（一）移动性运动165

（二）原地运动167

（三）运用移动性运动和原地运动168

（四）身体适应力和肌肉锻炼168

三、体育游戏169

（一）体育游戏案例170

（二）户外活动171

四、一般的健康和安全问题171

（一）健康教育课程172

（二）营养与食物活动174

（三）营养教育175

（四）食物相关经验的价值176

（五）食物和营养概念177

（六）食物活动179

（七）食物活动指南181

五、教学方法181

（一）水果和蔬菜181

（二）谷物、米饭和面食185

（三）乳制品187

（四）蛋白质产品188

（五）活动和经验190

六、社会性-情感健康192

（一）健康的自尊193

（二）关于自尊的一般规律194

（三）有关建立儿童自尊的建议195

（四）每个孩子都是独特的197

（五）儿童的压力和抗压能力培养197

（六）暴力和冲突解决198

（七）儿童对压力的反应199

（八）帮助儿童应对压力201

（九）培养儿童的抗逆力203

（十）品格教育204

七、教学方法206

总结213

学生学习活动213

推荐资源214

身体和健康教育指导214

网络资源215

第三部分 认知和读写能力发展216

第七章 语言的发展218

本章导读218

一、早期语言的发展219

（一）语义221

（二）句法222

（三）语言习得的影响因素223

（四）口语发展的一般准则224

二、听和说226

（一）听227

（二）口语日常言语227

（三）倾听和表达活动228

（四）支持语言发展的其他活动230

总结238

学生学习活动238

推荐资源238

网络资源239

第八章 读写能力发展240

本章导读240

一、读写能力的发展241

二、综合性读写教学244

三、阅读256

（一）印刷品概念257

（二）语音意识259

（三）字母260

（四）自然拼读法261

（五）词汇263

（六）流畅性265

（七）理解265

（八）支持阅读的策略267

四、支持阅读困难的儿童271

五、写作272

（一）手写272

（二）写作或创作273

（三）支持写作的策略275

总结281

学生学习活动283

推荐资源283

儿童文学作品资源283

被引用的儿童读物284

磁带和CD285

网络资源285

第九章 物理科学经验287

本章导读287

一、教师289

二、科学课程291

三、科学活动的价值292

四、教学方法293

五、关于色彩的教学活动297

（一）色彩的概念和名称297

（二）教幼儿理解色彩概念298

（三）活动与体验300

（四）颜色主题的单元设想302

六、关于火的教学活动304

（一）活动和体验305

（二）火及消防队员主题的单元设想305

七、关于光和影的教学活动305

八、关于磁铁的教学活动307

九、关于重量和平衡的教学活动309

（一）关于重量和平衡的日常体验310

（二）活动与体验312

（三）重量及平衡主题的单元活动设想314

十、与以上单元不相关的物理科学经验316

总结318

学生学习活动318

推荐资源318

科学资源319

期刊320

网络资源320

第十章 地球和空间科学经验321

本章导读321

一、环境概念的教学活动322

二、关于空气的教学活动326

（一）活动与体验326

（二）空气主题的单元设想328

三、关于石头的教学活动329

四、关于水的教学活动330

（一）活动与体验332

（二）水主题的单元活动设想333

五、关于温度、天气与季节的教学活动335

（一）冬季337

（二）春季338

（三）夏季339

（四）秋季341

（五）雪342

（六）雨343

（七）风344

（八）太阳345

（九）活动与体验347

总结352

学生学习活动352

推荐资源352

科学资源352

儿童书籍353

网络资源353

第十一章 生命科学经验355

本章导读355

教授与感官相关的概念359

（一）嗅觉和味觉概念359

（二）嗅觉359

（三）味觉363

（四）材质（触觉）366

（五）声音（听觉）371

（六）有关动物的教学376

（七）有关植物的教学389

总结398

学生学习活动398

推荐资源399

网络资源400

第十二章 问题解决和数学401

本章导读401

一、幼儿教育阶段课程中的问题解决和数学能力404

二、使用计算机培养儿童的数学和问题解决能力406

三、数学教学407

四、教幼儿理解数的概念410

（一）理解数字的读音和顺序（计数）并发展——对应能力410

（二）理解特定数字的含义411

（三）认识数字符号411

（四）比较数字和数量守恒412

（五）序数412

（六）相加413

（七）相减413

（八）与数学有关的教学活动和经验413

五、代数的概念418

（一）规律418

（二）分类418

（三）排序419

（四）排列数字和组419

（五）大小419

（六）尺寸的教学活动和体验422

（七）情境和建构423

（八）数量关系423

（九）变化423

六、几何423

（一）空间关系423

（二）形状423

（三）活动和体验427

七、测量单位教学428

（一）长度测量429

（二）体积测量429

（三）活动和体验429

（四）时间测量430

（五）时间教学的活动和体验433

（六）与货币概念有关的教学434

（七）货币教学的活动与体验435

八、数据分析和概率435

九、教学过程的标准437

总结443

学生学习活动444

推荐资源444

儿童手册引用资源444

网络资源445

第四部分 审美能力与创造力发展446

第十三章 音乐和律动449

本章导读449

一、音乐教育的目标452

二、歌曲和唱歌454

（一）多种歌唱方法456

（二）歌曲的具体类型458

（三）音乐游戏463

三、与节奏有关的活动463

（一）节奏乐器465

（二）具体的节奏活动468

四、创造性或表达性的律动469

（一）对律动的描述471

（二）音乐戏剧474

五、乐器474

六、聆听音乐与音乐欣赏能力的发展474

总结475

学生学习活动476

推荐资源476

教师发展，儿童读物，幼儿音乐和音乐图书476

儿童读物参考文献476

网络资源476

第十四章 创造力、美术和戏剧表演活动478

本章导读478

一、美术和创造力的目标480

二、通过美术活动培养儿童创造力482

三、准备并组织美术活动484

四、美术活动需要的材料485

（一）不同的创作表面485

（二）手指绘画486

（三）绘画和印画486

（四）拼贴画488

（五）雕塑489

（六）其他各种类型的美术活动490

五、表演游戏492

（一）自由表演游戏493

（二）创造性戏剧表演494

（三）木偶在戏剧表演中的应用497

总结498

学生学习活动498

推荐资源498

创造性艺术参考498

网络资源499

附录A教案500

附录B食谱533