读书是最美好的事2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

读书是最美好的事PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一辑 读书的境界3

读书是最美好的事3

阅读是一个世界性的话题6

读书是最好的“精神化妆”11

腹有诗书气自华14

“读书人”是一个美好的身份18

阅读应该成为一种自觉行为21

让读书改变教师生活的方式24

读书要做到“有所为有所不为”29

读书是有境界和品位的33

读书是一种精神的享受36

读书有益健康长寿40

读书和教育都是一种慢功夫43

第二辑 读书的门道49

读书之法，因人而异49

学会与文本对话53

要读精品之作63

经典“不厌百回读”66

读书之要在于独立思考73

不动笔墨不读书79

读书要学以致用89

读书要善于选择95

读书时间是“挤”出来的101

读书和写作必须“站在巨人的肩上”104

读书贵在持之以恒107

第三辑 人文阅读115

读书：提升语文教师文化素养的有效方式115

珍视传统文化教育的价值122

在古诗文学习中感受人生的价值与意义127

在语文教学中领略古诗文之美131

读先秦文学141

读秦汉文学144

读魏晋南北朝文学148

读唐诗154

读唐宋词175

读宋诗182

《窦娥冤》的悲剧艺术特色187

《单刀会》的艺术独创性190

《汉宫秋》和《桃花扇》在处理历史真实和艺术真实关系上的异同192

从戏剧冲突看《牡丹亭》对《西厢记》的继承发展195

评金圣叹“腰斩”《西厢记》的功过198

《长生殿》在描写爱情和政治关系上的独特成就202

《桃花扇》在结局处理上是如何独辟境界的205

《金瓶梅》的价值、意义与局限208

《红楼梦》与在前人情小说的关系213

第四辑 读写感言221

教师专业发展有赖于制度化——我写《教师专业发展的理论取向与实现路径》之感言221

阅读经典，感悟人生——写《梦回“诗唐”——唐诗经典品鉴》一书所想到的225

文学经典的魅力与作用——从写《唐宋文学六十家》说起230

一部颇见功力的基础研究著作——评《王绩集编年校注》237

新视野、新格局的词学研究——评王兆鹏《宋南渡词人群体研究》240

诗意感悟与理性思辨——评赵山林《诗词曲艺术论》242

最是书香能致远——读史勤《静待花开》有感244

手捧书本是一种优雅——上海市静安区“骨干教师读书交流研讨会”点评246

反映社区生活，描绘人生百态——评周劲草的社会新闻作品251

做学生喜欢的教师——写在《40位老师的故事》出版之际255

生活里不能没有诗——黄叶飘飞主编《华夏微型诗》序261

附录 读来读往267

一个有思想的行动者——《教师专业发展的理论取向与实现路径》序&王洁267

站在教师的角度思考问题——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》&金忠明270

在蜕变中享受教育之美——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》有感&史勤273

对话教师，书写发展——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》&饶滨276

读书人的心灵鸡汤——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》&张俊280

立足教师发展，审视教育本真——评《教师专业发展的理论取向与实现路径》&徐侠285

走向专业才有地位——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》一书有感&常生龙290

让学习成为教师的一种生活方式——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》有感&方玉文296

读·思·写·用——读《教师专业发展的理论取向与实现路径》有感&李妍岚299

灵魂师者——《教师专业发展的理论取向与实现路径》读书偶感&李颂302

教师专业发展的“破冰”之旅——评《教师专业发展的理论取向与实现路径》&王禄芳308

“解读”之中尽显指引之功——读《桃李春风一杯酒——宋诗经典解读》&戴建国311

谈艺衡文的门径——读《唐宋词的魅力——基于古典诗词曲之比较研究》&吴琼314

教师要多读文学经典——读《唐宋词的魅力——基于古典诗词曲之比较研究》有感&李新318

古典诗词比较研究的新收获——评《唐宋词的魅力——基于古典诗词曲之比较研究》&汪涌豪323

月好共传唯此夜——读《梦回“诗唐”——唐诗经典品鉴》&周雯婕328

寻诗唐之趣——读《梦回“诗唐”——唐诗经典品鉴》&闫智茹331

经典唐诗的重新审视——读《梦回“诗唐”——唐诗经典品鉴》&邓彤334

重视文学经典价值，提升教师人文素养——读《唐宋文学六十家》&徐侠337

追寻唐宋文学家的足迹——读《唐宋文学六十家》&朱叶343

唐诗宋词，穿越时空之美——读《唐宋文学六十家》有感&杨勇347

研读唐宋文学的“钥匙”——读《唐宋文学六十家》&夏军352

主要参考文献355

后记358