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第一章 导言1

第二章 留守儿童的生存技能提升服务9

第一节 留守儿童生存技能服务的基础知识11

一、地震的基础知识11

二、火灾的基础知识13

三、水灾、泥石流的基础知识15

第二节 留守儿童生存技能服务的主要内容17

一、地震逃生和救助的基本方法17

二、火灾逃生的基本方法20

三、水灾、泥石流逃生的基本方法23

第三节 留守儿童生存技能服务的实际应用24

第三章 留守儿童家庭教育与亲子沟通服务33

第一节 留守儿童家庭教育与亲子沟通的相关理论解释35

一、艾利斯的ABC理论35

二、马斯洛的需要层次理论36

三、舒茨的人际关系三维理论39

四、“人在情境中”理论41

五、班杜拉的社会学习理论41

六、玛格丽特·米德的沟通理论42

七、萨缪·鲍尔斯的社会化理论42

八、增权理论43

第二节 留守儿童家庭教育与亲子沟通服务的技巧44

一、家庭教育的模式44

二、家庭教育的方法和技巧46

三、亲子沟通的模式53

四、亲子沟通的原则和技巧54

第三节 留守儿童家庭教育与亲子沟通服务的开展58

一、留守儿童家庭教育服务的开展方法58

二、留守儿童亲子沟通服务的开展方法64

第四章 留守儿童的同伴交往服务71

第一节 留守儿童的同伴交往73

一、同伴交往概述73

二、留守儿童同伴交往中的困境75

三、留守儿童同伴交往偏差行为的特征76

第二节 影响留守儿童同伴交往的因素78

一、家庭环境因素78

二、学校教育环境因素81

三、社会环境因素82

四、同伴群体因素83

第三节 留守儿童同伴交往偏差行为的预防84

一、留守儿童同伴交往偏差行为的预防对策84

二、留守儿童同伴交往偏差行为的辅导原则86

三、减少留守儿童同伴交往偏差行为的技巧88

四、留守儿童同伴交往偏差行为的社会工作服务90

第四节 留守儿童同伴交往偏差行为的服务方法92

一、克服留守儿童自卑心理的服务92

二、留守儿童克服猜疑心理的活动94

三、留守儿童克服孤独心理的活动96

四、对留守儿童远离不良诱惑的引导活动98

第五章 留守儿童的资源链接服务105

第一节 留守儿童资源链接服务概述107

一、留守儿童资源链接的定义107

二、相关理论探讨107

第二节 留守儿童的资源链接服务方法109

一、留守儿童自身资源利用110

二、家庭资源的链接和利用116

三、学校资源链接及合作120

四、社区资源的调动125

五、社会支持网络的构建129

第三节 留守儿童对链接资源的使用130

第六章 留守儿童心理调适服务135

第一节 理性情绪疗法下的留守儿童心理调适服务137

一、理性情绪疗法的原理介绍137

二、理性情绪疗法的操作方法138

三、理性情绪疗法的适用范围146

四、理性情绪疗法使用过程中的注意事项147

第二节 危机介入模式下的留守儿童心理调适148

一、危机介入模式的原理介绍148

二、危机介入模式的操作方法149

三、危机介入模式的适用范围154

四、危机介入模式的注意事项155

第七章 留守儿童社会适应能力服务159

第一节 留守儿童社会适应能力服务的概述161

一、留守儿童社会适应能力相关概念162

二、留守儿童社会适应能力的相关研究163

三、留守儿童应该掌握的社会适应能力165

第二节 提高留守儿童社会适应能力的方法168

一、社会适应能力提升的一般性步骤168

二、社会适应能力培训方法举例及简要分析170

三、留守儿童社会适应能力提升的相关服务行动177

第三节 巩固留守儿童社会适应能力的策略184

参考文献186

后记190