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上编（旧石器时代～1840年）5

第一章　原始形态的教育5

第一节　结合采集、狩猎和原始农业进行教育6

第二节　原始的生活知识教育9

第三节　原始生产工具的制造和生产技术的传授13

第四节　原始宗教的教育19

第五节　早期的民族音乐、舞蹈、绘画21

第六节　原始形态的教育源远流长33

第二章　中原文化传入对教育的影响36

第一节　先秦时期中原华夏文化的南传37

第二节　楚、越文化交流41

第三节 中原文化随“屯垦”与“谪戍”传入广西45

第四节　中原文化随官吏、商人传入广西46

第五节　越、汉通婚对教育的影响48

第三章　汉至魏、晋、南北朝时期的教育50

第一节　社会概况及文教政策51

第二节 西汉是广西学校教育的发轫时期54

第三节　汉代广西经学家陈钦、陈元57

第四节　西汉末至东汉晚期苍梧私学的发展60

第五节　汉代广西士人的出仕63

第六节 东汉是广西地方官学的发轫时期65

第七节 魏晋南北朝时期战乱对教育的影响69

第八节　壮医教育74

第四章　隋、唐时期的教育80

第一节　社会概况及文教政策81

第二节　科举考试制度的实施84

第三节　官学与私学的发展87

第四节　唐代广西士人的出仕简况90

第五节 柳宗元的教育思想及修建柳州学92

第六节　壮族先民创造和使用古壮字（方块字）96

第七节　在传唱山歌中施教99

第八节　重视教化的地方官员106

第五章　宋、元时期的教育109

第一节 宋代社会概况及文教政策110

第二节　宋代的地方官学及科举考试112

第三节　书院的兴起121

第四节　蒙养教育及蒙学教材126

第五节　黄庭坚在宜州的教育活动129

第六节　壮族巫教对教育的影响132

第七节　元代广西战乱对教育的影响138

第八节 岩洞文化对教育的影响147

第九节　重视教化的地方官员152

第六章　明代的教育160

第一节　社会概况及文教政策161

第二节　地方官学及科举考试163

第三节 明代广西书院168

第四节 私塾与社学的发展173

第五节 家庭教育与社会教育的发展179

第六节 王守仁创建敷文书院及其教育思想186

第七节 重视教化的地方官员和教育人物189

第七章　清代的教育194

第一节　社会概况及文教政策195

第二节　地方官学及科举考试198

第三节　清代的书院206

第四节　清代的私塾219

第五节　义学的发展230

第六节　土司地区教育的发展236

第七节 教育经费的来源与使用246

第八节 陈宏谋编辑《五种遗规》及其教育思想256

第九节　著名教育人物262

第十节 重视教化的地方官员269

中编（1840～1949年11月）286

导言286

第八章　近代教育的开端286

第一节 太平天国革命初期在广西的教育活动288

第二节　康有为来桂讲学和新学的兴起295

第三节　新式学堂的发展概况301

第四节 出国留学的兴起和教会学校的兴办312

第九章 旧桂系统治时期的教育319

第一节 民国初期教育的变革320

第二节 新学制的推行和各类教育的缓慢发展325

第三节 出国留学的发展332

第四节　教会学校的发展334

第十章　新桂系统治时期的教育（上）339

第一节　教育行政的建设340

第二节　初等教育的整理和初步发展360

第三节 中等教育的调整和改造368

第四节 高等学校的创办和国内外留学378

第五节　社会教育的初步开展389

第六节　“特种部族教育”的开办394

第七节 三民主义教育的实施405

第八节　教育科学研究的起步422

第十一章　新桂系统治时期的教育（下）429

第一节 高等教育的新发展430

第二节　普通中小学教育的繁荣439

第三节 中等职业教育的兴盛450

第四节 中等师范教育的恢复和发展458

第五节 沦陷区学校迁桂和教育名人在桂的活动463

第六节 日军入侵对广西教育的破坏475

第七节　抗战胜利后教育的复员481

第八节　教育在内战中萎缩485

第九节 民国时期广西著名教育人物496

第十二章　雷沛鸿的教育理论与实践512

第一节　雷沛鸿的教育思想513

第二节　普及国民基础教育542

第三节　创制国民中学564

第四节　创办西江学院574

第十三章　左右江革命根据地的教育588

第一节　左右江革命根据地建立前革命人士的教育活动589

第二节 左右江革命根据地时期的教育600

下编（1949年12月～1996年）621

导言621

第十四章　社会主义改造时期的教育621

第一节　教育工作的指导方针621

第二节　维持原校　设立新校624

第三节　争取团结改造知识分子625

第四节　高等学校院系调整对广西教育的影响628

第五节　学习苏联教育理论和经验629

第十五章　社会主义教育在探索中曲折发展632

第一节　整风运动与反右派斗争632

第二节　“大跃进”中的教育改革638

第三节　教育事业的调整与发展646

第四节　刘少奇“两种教育制度”在广西的试行649

第十六章　“文化大革命”对教育的破坏654

第一节　红卫兵运动655

第二节　教育领域的“斗、批、改”660

第三节 解放军“支左”与“工、军宣队”进驻学校670

第四节　学生德智体受到严重破坏672

第五节　教育界对极左路线的抵制676

第十七章　教育领域的拨乱反正679

第一节　推翻“两个估计”680

第二节　恢复高考制度683

第三节　开展真理标准的讨论689

第四节 平反冤假错案691

第五节　调整学校布局694

第十八章　改革开放时期的教育（一）697

第一节 教育战略重点地位的确立与坚持“三个面向”697

第二节 教育管理体制改革与教育厅行政机构的调整702

第三节　恢复和发展学前教育711

第四节　实施九年义务教育717

第五节　职业教育的兴起729

第六节　成人教育体系的初步建立744

第七节 高等教育的改革与发展755

第八节　教育综合改革775

第九节　社会力量办学788

第十九章　改革开放时期的教育（二）798

第一节 中小学教师队伍建设与师范教育799

第二节　加强和改进学校德育工作814

第三节　教育投资体制的改革与办学条件的改善820

第四节　制定地方教育法规与依法治教830

第五节　教育督导制度的建设与实施834

第六节　教育科学研究838

第七节　部分著名教授及博士生导师846

第八节 中小学教学改革及其代表人物864

第九节 勤工俭学的发展与产学研的结合885

第二十章　壮族和其他少数民族教育的兴办和发展891

第一节 少数民族地区小学教育的多种办学形式893

第二节 少数民族地区普通中学的发展898

第三节　少数民族地区中等职业教育的发展906

第四节 新时期少数民族地区高等教育的发展908

第五节　壮文进校（小学）的实验912

第六节　少数民族地区教师的培养919

第七节　新时期加大民族教育经费投入924

第二十一章　教育的国际交流与合作927

第一节　援助越南在桂开办学校928

第二节　援助老挝在桂开办学校935

第三节 派遣出国留学生与接受外国留学生938

第四节　教育的国际交流活动943

附录953

广西部分名校简史及其办学特色953

后记1004