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第一章 帮助孩子顺利渡过成长中的危机——埃里克森的心理发展阶段理论解析1

心理学经典现象：给孩子丰富多彩的世界——感觉剥夺1

案例2

埃里克森的心理发展阶段理论2

理论概要3

理论解析6

启示9

第二章 让孩子敢于探索世界——依恋理论的研究成果13

心理学经典现象：应该随大流吗？——从众心理13

案例14

波尔比和爱因斯沃斯的依恋理论14

理论概要15

理论解析19

启示21

第三章 家庭会伤人——米纽钦的家庭结构治疗理论24

心理学经典现象：家庭教育不能自相矛盾——手表定理24

案例24

米纽钦的家庭结构治疗理论25

理论概要26

理论解析32

启示34

第四章 带你走进孩子的心灵世界——人本主义理论指导下的教子态度42

心理学经典现象：孩子在变，我们也要变——心理定势42

案例43

人本主义理论43

理论概要44

理论解析50

启示54

第五章 如何应对自卑儿童——阿德勒的自卑理论58

心理学经典现象：让孩子在角色扮演中学做人——角色认同效应58

案例58

阿德勒的自卑理论59

理论概要59

理论解析66

启示68

第六章 合理解释学业的成败——韦纳归因理论的启示72

心理学经典现象：分数不是一切——晕环效应72

案例72

韦纳的归因理论73

理论概要73

理论解析77

启示82

第七章 父母该不该约束孩子——鲍姆林特的家庭模式理论86

心理学经典现象：过分的压力会使孩子表现失常——动机适度86

案例86

家庭模式理论87

理论概要87

理论解析91

启示95

第八章 把握早期教育的关键点——洛伦茨的关键期理论99

心理学经典现象：专注是效率的前提——注意的稳定性99

案例99

关键期理论101

理论概要101

理论解析103

启示107

第九章 如何矫正孩子的行为——斯金纳的强化理论114

心理学经典现象：强化／消失定律114

案例115

斯金纳的强化理论116

理论概要116

理论解析119

启示121

第十章 早期教育教什么——格赛尔的成熟发展理论124

心理学经典现象：孩子不是实现自己理想的工具——代偿心理124

案例125

格塞尔的成熟发展理论125

理论概要125

理论解析129

启示130

第十一章 “身教”更有效——班都拉的社会学习理论133

心理学经典现象：孩子的情绪周期133

案例134

班都拉的社会学习理论134

理论概要134

理论解析136

启示140

第十二章 如何让孩子自主学习与发展——罗洛·梅的存在理论144

心理学经典现象：罗森塔尔效应144

案例146

罗洛·梅的存在理论147

理论概要148

理论解析151

启示155

附录一159

附录二172

参考文献186