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第一章 绪论1

【问题导入】1

第一节 小学教师进行教育研究的意义2

一、提升教育质量2

二、促进专业发展3

三、提升职业成就感4

四、发展小学教育科学理论5

第二节 小学教育研究的特点与类型6

一、小学教育研究的特点6

二、小学教育研究的类型9

【资料袋】12

第二章 课题选择与研究方案设计14

【问题导入】14

第一节 小学教育研究课题的选择15

一、课题的来源及选题策略15

二、课题的表述23

【实践与体验】25

第二节 研究方案的构成及各部分常见问题27

一、选题缘由与研究意义27

二、核心概念的界定29

三、理论依据32

四、研究现状34

五、研究目标与研究内容39

六、研究假设41

七、研究方法与研究步骤42

八、研究的前期基础与可行性分析44

【实践与体验】45

【资料袋】52

第三章 文献法53

【问题导入】53

第一节 文献检索的路径54

一、文献与文献检索54

二、文献检索的准备过程57

三、文献的手工检索工具59

四、文献的计算机检索工具62

【实践与体验】66

第二节 文献检索的方法及综合案例67

一、文献检索的方法67

二、文献检索综合案例68

【实践与体验】81

第三节 文献阅读的一般方法82

一、文献阅读步骤82

二、文献阅读与记录84

【实践与体验】85

【资料袋】86

第四章 教育调查法87

【问题导入】87

第一节 问卷调查法88

一、什么是问卷调查法88

二、问卷调查法的实施过程88

三、调查问卷的构成要素及常见问题90

四、特殊的问卷——调查表97

五、调查数据的统计分析99

【实践与体验】113

第二节 访谈法120

一、什么是访谈法120

二、访谈法的类型122

三、访谈的过程123

【实践与体验】135

第三节 观察法136

一、什么是观察法137

二、观察法的类型137

三、课堂观察142

【实践与体验】150

第四节 抽样调查与个案调查151

一、抽样调查152

二、个案调查155

【实践与体验】156

【资料袋】157

第五章 教育实验法160

【问题导入】160

第一节 教育实验法概述161

一、教育实验研究的特点与局限161

二、变量162

三、实验效度及其干扰因素169

【实践与体验】171

第二节 教育实验设计171

一、真实验研究与准实验研究172

二、几种常见的实验设计174

【实践与体验】181

【资料袋】184

第六章 教育行动研究186

【问题导入】186

第一节 教育行动研究概述187

一、教育行动研究的一个案例187

二、教育行动研究的含义188

三、教育行动研究的特点189

四、教育行动研究的价值192

五、教育行动研究的优点及局限194

【实践与体验】197

第二节 教育行动研究的操作模式198

一、勒温模式198

二、凯米斯模式200

三、埃利奥特模式202

四、埃伯特模式205

【实践与体验】206

第三节 教育行动研究的一般步骤209

一、提出问题209

二、分析问题211

三、制订计划213

四、行动、观察与反思216

五、总结与评价219

【实践与体验】220

【资料袋】222

第七章 研究成果的表达与发表224

【问题导入】224

第一节 常见研究成果形式的基本结构225

一、学位论文225

二、投稿论文238

三、研究报告240

【实践与体验】242

第二节 方法影响下的研究成果表达特色245

一、思辨研究成果245

二、访谈研究成果246

三、观察研究成果248

四、行动研究成果248

五、定量研究成果251

【实践与体验】255

第三节 论文发表261

一、小学教育期刊常识261

二、投稿技巧262

【实践与体验】263

【资料袋】264

主要参考文献266