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幼儿园组织与管理3

第一章 绪论3

第一节 管理的概念3

一、什么是管理3

二、管理具有两重性4

三、管理的职能6

第二节 管理思想的演进9

一、管理理论的初创时期9

二、管理理论的成长阶段12

三、现代管理科学理论时期15

一、幼儿园管理17

第三节 幼儿园管理实践与理论研究17

二、学习和研究幼儿园管理的意义19

三、学习和研究幼儿园管理的方法21

第二章 幼教行政24

第一节 教育行政及教育行政体制24

一、教育行政的含义24

二、教育行政体制概述27

第二节 我国幼教行政管理及其改革30

一、新中国幼教行政体制的确立30

二、我国幼教行政体制的改革与发展32

第三节 我国幼教事业发展的方针36

一、我国幼教事业发展方针的确立36

二、对我国幼教事业发展方针的理解37

第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势39

一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预40

二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道42

三、幼教行政管理趋于科学化44

第三章 幼儿园管理原则与方法46

第一节 幼儿园管理原则的含义和依据46

一、幼儿园管理原则的含义46

二、确立幼儿园管理原则的依据47

第二节 幼儿园管理的基本原则50

一、方向性原则50

二、整体性原则52

三、民主管理原则53

四、有效性原则55

五、社会协调性原则58

第三节 幼儿园管理方法60

一、行政方法61

二、经济方法63

三、思想政治教育方法65

四、法律方法67

第四章 幼儿园的组织与制度70

第一节 幼儿园的组织机构70

一、幼儿园组织机构设置的意义70

二、幼儿园组织机构设置的依据71

三、幼儿园行政组织系统74

四、幼儿园管理体制改革77

第二节 幼儿园的规章制度83

一、幼儿园规章制度的意义和内容83

二、幼儿园规章制度的层次与类型85

三、幼儿园规章制度制定和执行的基本要求89

第五章 幼儿园管理过程与目标管理93

第一节 管理过程概述93

一、管理过程的含义93

二、管理过程各环节之间的关系94

第二节 幼儿园工作计划的制定97

一、幼儿园计划工作的含义97

二、幼儿园计划的分类99

三、幼儿园工作计划制定的程序101

第三节 幼儿园计划实施过程中的管理103

一、计划执行阶段的管理104

二、对计划执行的检查106

三、计划执行情况的总结108

第四节 幼儿园的目标管理109

一、目标的含义与目标管理109

二、幼儿园实施目标管理的意义和作用112

三、幼儿园的目标及目标确立114

四、幼儿园目标管理过程118

一、保教工作是双重任务的核心124

第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用124

第六章 幼儿园保教工作管理124

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心126

第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施128

一、保教结合原则的含义128

二、在管理工作中如何实施保教结合原则130

第三节 班级是实施保教任务的基本单位133

一、班级是实施保教任务的基本单位133

二、班级保教工作特点分析134

三、班级保教工作的内容137

四、对各年龄班的管理137

一、保教过程的运行程序141

第四节 保教工作的正常运行141

二、保教工作的程序化154

第五节 幼儿园教研活动的组织与管理162

一、开展教研活动的意义和任务163

二、教研制度的建立165

三、教研活动的组织167

第七章 幼儿园卫生保健工作管理170

第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务170

一、幼儿园卫生保健管理的意义170

二、幼儿园卫生保健管理的任务172

第二节 幼儿园卫生保健管理的内容174

一、环境管理174

二、健康管理175

三、生活管理178

四、保健教育指导182

第三节 幼儿园卫生保健管理措施183

一、抓好预防工作183

二、要有组织和制度的保证183

三、加强计划性和定期检查指导184

四、注重班级日常性卫生保健工作185

第四节 幼儿园安全工作187

一、强化安全意识，树立安全第一的观念188

二、注意环境安全，减少意外事故188

三、建立安全制度，完善安全措施189

四、维护幼儿安全，加强安全教育189

一、幼儿园总务管理的意义200

第八章 幼儿园总务管理200

第一节 幼儿园总务管理的意义与特点200

二、幼儿园总务管理的特点201

第二节 幼儿园总务管理的内容203

一、办园条件的创设与改善203

二、财务管理210

三、物品管理212

四、事务管理215

第三节 幼儿园总务管理的基本要求225

一、树立服务意识225

四、明确人员职责226

三、制定切实可行的管理制度226

二、要与幼儿园整体规划相结合226

五、提高人员的素质227

六、提高工作效率227

七、协调各方面关系228

第九章 保教队伍建设229

第一节 管理的核心是调动人的积极性229

一、幼儿园管理两大任务的一致性229

二、人的积极性及其调动230

第二节 教师任职资格、职责与素质233

一、保教人员任职资格与职责233

二、教师素质234

一、选用人员应遵循的原则237

第三节 人员的选聘与任用237

二、创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用238

第四节 教职工的培训与教育239

一、加强业务培训，强化职业能力240

二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神244

三、形成队伍管理与发展建设的科学程序247

第十章 园长与幼儿园领导工作254

第一节 幼儿园领导概述254

一、领导的概念254

二、领导者的影响力255

三、园长的领导方式256

一、园长的角色259

第二节 园长的角色与职责259

二、幼儿园园长的职责262

第三节 园长的素质266

一、政治思想品德素质266

二、文化专业素质268

三、能力素质269

第四节 园长的领导艺术271

一、运用权力的艺术271

二、协调人际关系的艺术273

三、运筹时间的艺术274

四、运用信息的艺术276

一、什么是公共关系278

第一节 幼儿园公共关系概述278

第十一章 幼儿园公共关系278

二、公共关系的职能281

三、幼儿园公共关系活动的原则282

第二节 幼儿园的家长工作284

一、幼儿园家长工作的意义284

二、幼儿园家长工作的内容286

三、幼儿园家长工作的途径和方式288

四、幼儿园家长工作的管理与指导290

第三节 幼儿园与社区292

一、社区的含义及其与幼儿园的关系292

二、幼教机构与所在社区的双向服务295

一、幼儿园工作评价的含义301

第十二章 幼儿园工作评价301

第一节 幼儿园工作评价及其意义301

二、幼儿园工作评价的功能和意义302

三、幼儿园工作评价的对象与范围305

四、幼儿园工作评价的分类307

第二节 幼儿园工作评价的方法与步骤310

一、评价标准的确立310

二、评价方案的设计312

三、评价步骤316

第三节 实施有效评价的原则317

一、评价的动态性原则317

三、评价的客观性与全面性原则318

二、评价的主体性原则318

四、评价的目的性原则319

后记336

附 幼儿园组织与管理自学考试大纲339

《自学考试大纲》出版前言339

Ⅰ 课程性质与设置目的要求341

Ⅱ 课程内容与考核目标342

Ⅲ 有关问题的说明与实施要求378

附录 题型举例382

《自学考试大纲》后记384

参考书目385