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第一章 影响人一生发展的自我概念3

第一节 神奇的自我有效感8

第二节 考8分的学生——“学习差异理论”应用个案9

第三节 “掌握学习”与“业绩学习”11

第四节 天下孺子均可教——多元智能理论介绍13

第五节 “学习魔力圈理论”与“马太效应”15

第六节 自我概念的改变16

第七节 自我概念量表19

第二章 老师，其实您完全不懂我的心23

第一节 “选”出来的后进生23

第二节 老师，我又捡到一颗五角星29

第三节 被剥掉尊严外衣的孩子们36

第四节 渴望伟大的孩子43

第五节 “爱写检查”的孩子52

第三章 妈妈，我不明白……60

第一节 我真的好想砸钢琴60

第二节 全职妈妈的悲哀68

第三节 天才儿童的不归路77

第四节 从“小神童”到“错题大王”84

第五节 “哪壶不开提哪壶”93

第四章 事与愿违的家教之歌99

第一节 “赢在起跑线上”99

第二节 爸爸，请不要砸我的鱼缸107

第三节 上课拍蚊子的孩子113

第四节 我不想去“小孩监狱”119

第五节 “约法三章”的悲剧124

第五章 由30％～40％医疗事故想到的131

第一节 学习好的学生才是好学生吗132

第二节 听话的孩子才是好孩子吗139

第三节 样样好的人才是好人吗144

第四节 虚心使人进步，骄傲使人落后吗149

第五节 严是爱，宽是害吗153

第六节 文化教育与教育文化158

后记164