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绪论1

一、研究的价值和意义1

二、学术回顾与问题的提出4

第一章 初唐诏敕文献情况论述及文本校勘11

第一节 初唐诏敕文献基本情况论述12

一、初唐诏敕的主要撰写者14

二、唐代各级政治机构及个人对诏敕的留存32

三、唐代诏敕的集本与著录34

四、著录诏敕及讨论诏敕文体特征的历代文献39

五、有关唐代诏敕典制掌故及政治逸闻的文献41

第二节 《全唐文》初唐诏敕编年考订及讹误勘正42

一、唐高祖李渊诏敕编年考订及讹误勘正43

二、唐太宗李世民诏敕编年考订及讹误勘正62

三、唐高宗李治诏敕编年考订及讹误勘正82

四、高宗武皇后诏敕编年考订及讹误勘正98

五、唐中宗李显诏敕编年考订及讹误勘正106

六、唐睿宗李旦诏敕编年考订及讹误勘正117

七、初唐诏敕文校勘小记133

第二章 初唐诏敕的史料价值及人文特质探析136

第一节 初唐诏敕的史料价值137

一、隋义宁二年五月诏与唐武德元年六月诏：李渊兴兵反隋及隋恭帝被迫禅位138

二、唐武德九年六月至九月诏书：李世民弑兄夺权及李渊被迫让位148

三、唐武德元年至九年诏书：武德政治于贞观之治有奠基之功158

第二节 初唐诏敕的人文特质167

一、稳定社会秩序的手段：德厚仁爱，与民休息169

二、对待儒家经典与知识分子的态度：崇儒兴学，发展教育180

三、律法方面：务从宽宥，多行恩赦189

四、轻徭薄赋，发展生产；提倡节俭，杜绝贪腐197

第三章 初唐诏敕的文学特色分析209

第一节 骈文散化的发展趋势213

一、内容充实，情感真切215

二、骈散交错，不拘音律，句式流畅220

三、反对绮靡浮艳，倡导庄重典丽222

第二节 生动感性的语言风格225

一、语言的雅俗兼用225

二、语言的形象性227

三、语言的抒情性228

第三节 时有彰显的骈文特征229

一、恰当自如的用典技巧230

二、工整的对偶句式239

三、和谐的声律与雅致的辞藻241

第四节 多种修辞手法的灵活运用245

一、形象的比喻手法246

二、生动的比拟手法250

三、合理的夸张手法253

四、增强气势的排比手法256

五、设问、反问的句式手法258

六、以此代彼的借代手法261

七、突出事物差别的对比手法263

八、参乎成文的互文手法264

九、移人情及事物的移情手法265

第五节 叙事、议论、抒情兼用的表达方式268

一、叙事方式268

二、议论方式270

三、抒情方式271

第四章 初唐诏敕在制诏文风发展中的作用274

第一节 先唐诏敕制诰文风概述274

第二节 初唐诏敕对前代制诏文风的继承与新变278

一、“诏令之美，无过汉唐”：初唐诏敕对汉初制诏文风的继承与新变278

二、从“绮靡浮艳”到“富赡”“疏宕”：初唐诏敕对六朝诏诰文风的继承与新变293

第三节 初唐诏敕对盛、中、晚唐诏敕及后世制诏文风的影响308

一、骈文传统的扬弃：初唐诏敕对盛、中、晚唐诏敕文风的影响308

二、文体特色的传承：初唐诏敕对唐代后世制诏文风的影响338

第五章 由初唐诏敕看初唐的国家教育347

第一节 由初唐诏敕的语言表述方式考察唐人的文化水平347

一、引子348

二、初唐诏敕的语言表述之功及唐人理解能力之效349

第二节 初唐国家教育发展状况考察364

一、初唐教育繁荣的背景365

二、初唐时期的官学372

三、初唐时期的私学377

四、小结380

结语382

附录 初唐诏敕与历史大事系年（618—712年）391

参考文献409

后记413