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第一章　前言1

第一节 自尊研究的时代背景1

第二节 自尊研究的理论背景3

第二章　自尊的理论回溯与评价7

第一节 自尊的概念界定8

一 自尊涵义的辞源学分析8

二 自尊涵义的不同理解9

三 关于自尊内涵的理解15

第二节　基本理论观点16

一 从文化学视角对自尊的研究16

二 从社会学视角对自尊的研究18

三 从心理学视角对自尊的研究21

第三节　心理结构的理论分析29

第四节 自尊的发展与影响因素37

一 自尊发展的年龄特点37

二 自尊发展的性别特点38

三 自尊发展的家庭环境与人际特点39

第五节　研究中的问题与解决路径42

一 自尊研究中存在的问题42

二 研究要解决的问题与假设44

三 研究方法与研究路径48

四 本研究的创新与意义50

第三章 自尊心理结构的理论建构52

第一节 自尊心理结构的基本成分53

第二节 自尊的“倒立金字塔”模型54

第三节 “倒立金字塔”模型诸成分的关系56

第四节 “倒立金字塔”模型诸成分的机能57

一 潜在自尊的驱动性功能57

二 外显自尊的发展性功能58

三 元自尊的调节性功能58

第四章 自尊心理结构的测量与验证59

第一节 自尊内隐测验的修订与使用60

一 研究目的62

二　研究方法62

三 测验结果65

四 分析讨论67

五　研究小结68

第二节　外显自尊测验的修订与使用68

一　研究目的72

二 问卷修订72

三 研究预测75

四 预测结果75

五　研究小结78

第三节　元自尊测验问卷的编制79

一 研究目的81

二 问卷编制81

三 问卷预测82

四 预测结果83

五　研究小结85

第四节 自尊心理结构的测量与验证85

一 研究目的86

二　研究方法87

三　研究结果90

四 分析讨论103

五　研究结论105

第五章　青少年自尊发展特点与影响因素106

第一节　青少年自尊发展的基本特点106

一　研究目的109

二　研究方法109

三　研究结果111

四 分析讨论130

五　研究结论134

第二节　青少年自尊发展的影响因素135

一　研究目的139

二　研究方法139

三　研究结果142

四 分析与讨论152

五　研究结论156

第六章　青少年自尊发展的反思与展望158

第一节　本研究的自我反思158

一 关于自尊的内涵158

二 关于自尊的心理结构159

三 关于青少年自尊的发展特点160

四 影响青少年自尊发展的相关因素161

五 研究的设计与技术方法163

第二节　未来研究的展望164

第三节　本研究的总结论165

一 自尊的内涵165

二 自尊结构及其各成分的关系165

三 青少年自尊发展的特点165

四 青少年自尊发展的影响因素165

参考文献167

附录1　青少年外显自我评价量表179

附录179

附录2　青少年自我认识的访谈提纲与开放式调查问卷183

附录3　青少年外显自尊的测量问卷185

附录4　青少年元自尊测量问卷189

附录5　青少年家庭教养方式问卷192

附录6　青少年师生关系满意度问卷195

附录7　青少年同伴关系满意度问卷196

附录8　家庭环境和谐感问卷197

附录9　青少年心理孤独感问卷199

附录10　状态元认知问卷200

附录11 Coopersmith（1967）的自尊调查表201

后记204