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第一章 认识高等教育心理学1

第一节 高等教育心理学研究的对象2

第二节 教育心理学发展历程追溯9

第三节 高等教育心理学研究的原则与方法17

第二章 高校学生身心发展的一般特征25

第一节 人类心理与行为的基本内容与特征26

第二节 学生身心发展的基本特点与教育31

第三章 高校学生学习心理概述38

第一节 学习及分类39

第二节 学习的主要理论44

第三节 学习理论新进展51

第四节 高校学生学习的一般过程及主要特点58

第四章 高校学生的知识与技能学习65

第一节 知识学习65

第二节 高校学生运动技能的学习88

第五章 高校学生学习迁移96

第一节 学习与学习迁移96

第二节 迁移的理论100

第三节影响学习迁移的因素110

第四节 高校学生迁移能力的促进112

第六章 问题解决与创造力116

第一节 概述117

第二节 问题解决124

第三节 促进问题解决的教学策略139

第四节 大学生创造力的开发142

第七章 高校学生的学习动机152

第一节 学习与学习动机153

第二节 学习动机的理论162

第三节 高校学生学习动机的激发173

第八章高校学生的自我意识与自我教育184

第一节 自我意识概述185

第二节 自我意识与心理健康的关系189

第三节 大学生的自我教育191

第九章 高校学生群体心理与人际关系199

第一节 学生的群体心理199

第二节 高校学生的人际关系209

第十章 高校学生的品德心理217

第一节 品德与道德的关系218

第二节 几种主要的品德理论220

第三节 高校学生良好品行的塑造231

第四节 高校学生不良品行的矫治243

第十一章 高校学生心理健康教育250

第一节 心理健康的含义及标准251

第二节 大学生心理健康教育的目标与内容259

第三节 大学生心理健康现况及主要影响因素262

第四节高校学生常见心理障碍分析267

第五节 高校心理咨询的原则与方法273

第十二章 高校教学心理与教师心理280

第一节 高校教学心理280

第二节 高校教师心理309

参考文献321

后记324