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第一章 婴儿心理研究的概述1

第一节 婴儿心理研究的历史沿革1

一、心理研究与心理学的产生1

二、婴儿心理研究的历史与现状2

第二节婴儿心理研究的对象、内容及意义6

一、婴儿心理研究的对象6

二、婴儿心理研究的内容8

三、婴儿心理研究的意义9

第三节 婴儿心理的研究方法11

一、心理研究的基本原则11

二、儿童心理研究的基本方法12

三、婴儿心理研究的特殊方法15

第二章 婴儿心理发展基础理论17

第一节 婴儿心理发展概述17

一、心理发展概述18

二、婴儿心理发展的含义18

三、婴儿心理发展的趋势和特点23

第二节 有关婴儿心理发展的主要理论学说25

一、精神分析理论26

二、行为主义理论30

三、认知发展理论32

四、社会文化历史理论33

五、敏感期（或关键期）理论35

第三节 影响婴儿心理发展的各种因素37

一、影响婴儿心理发展的内部因素37

二、影响婴儿心理发展的外部因素40

第三章婴儿感知觉的发展与教育43

第一节 感知觉研究概述43

一、什么是感觉和知觉43

二、感知觉的分类44

三、感知觉的相关研究45

第二节 感知觉在婴儿心理发展中的作用与发展趋势47

一、感知觉在婴儿心理发展中的地位与作用47

二、婴儿感知觉发展趋势51

第三节 婴儿感知觉特点描述53

一、外感受器感觉54

二、本体感觉62

三、内脏感觉63

第四节 婴儿感知觉能力的培养64

一、重视保教环境创设，利用环境的因素培养婴儿感知能力64

二、尊重孩子发展的差异性，符合感知发展规律66

三、给孩子提供多个感官统合发展的机会70

第四章 婴儿动作发展与教育74

第一节 动作发展研究概述74

一、什么是动作74

二、动作的分类75

三、影响婴儿动作发展的因素78

第二节 动作在婴儿身心发展中的意义与发展趋势81

一、动作在婴儿身心发展中的意义81

二、婴儿动作发展趋势（规律）85

第三节 婴儿动作发展特点描述86

一、婴儿粗大动作发展特点86

二、婴儿精细动作发展特点87

第四节 婴儿动作能力培养88

一、婴幼儿动作培养中存在的问题88

二、婴幼儿动作能力培养原则89

三、婴幼儿动作能力培养方法90

第五章 婴儿语言发展与教育95

第一节 语言发展研究概述95

一、语言与言语95

二、语言的功能97

三、语言获得理论98

第二节 语言在婴儿心理发展中的作用与发展趋势103

一、语言发展在婴儿心理发展中的作用103

二、儿童语言发展的阶段104

三、儿童语言发展一般趋势107

第三节 婴儿语言特点描述108

一、婴儿语音的发展109

二、婴儿词汇的发展112

三、婴儿句子的发展115

四、婴儿语用技能的发展118

第四节 婴儿语言能力的培养122

一、良好语言环境的营造123

二、遵循婴儿语言的年龄特点实施语言教育125

三、适时开展早期阅读129

第六章 婴儿思维发展与教育131

第一节 思维研究的概述131

一、思维的概念与特点131

二、思维的过程132

三、思维的基本形式133

四、思维水平的评定与智力测验134

第二节 思维在婴儿心理发展中的作用与发展趋势137

一、思维在婴儿心理发展中的作用137

二、婴儿思维发展趋势139

第三节 婴儿思维特点描述145

一、婴儿思维产生的标志和时间145

二、婴儿思维的总体特点147

三、婴儿思维形式（概念、判断、推理）的发展水平148

第四节 婴儿思维能力的培养158

一、婴儿思维培养的方式159

二、婴儿思维培养的核心内容163

第七章 婴儿情绪、情感的发展168

第一节 情绪、情感概述168

一、什么是情绪、情感168

二、情绪、情感与认识169

三、情绪、情感的种类169

四、情绪情感的研究成果172

第二节 情绪在婴儿心理发展中的作用与发展趋势174

一、情绪在婴儿心理发展中的作用174

二、婴儿情绪的发展趋势177

第三节 婴儿几种基本情绪的发展特点描述181

一、婴儿情绪的产生与分化181

二、婴儿几种基本情绪的发展182

三、婴儿情绪的发展特点185

第四节 婴儿情绪情感的培养186

一、营造良好的家庭情绪环境186

二、成人的情绪自控187

三、留意孩子的情绪表达188

四、给儿童留有“情绪准备”的时间188

五、采取积极的教育态度188

六、帮助孩子控制情绪189

七、教会孩子调节自己的情绪表现190

第八章 婴儿的个性与社会性192

第一节 婴儿的个性发展192

一、什么是个性192

二、气质194

三、性格198

四、能力201

第二节 婴儿的社会性发展205

一、自我意识205

二、交往行为208

三、社会适应行为214

四、婴儿社会性的培养217

第九章 婴儿期常见的问题行为与心理障碍226

第一节 好动与多动症226

一、好动与多动症的区别226

二、多动症和引起好动的原因229

三、对好动与多动症儿童的教育与心理对策231

第二节 沉默与缄默症232

一、沉默与缄默症的区别233

二、缄默症与导致正常儿童沉默的原因234

三、对缄默症与沉默孩子的教育与心理对策235

第三节 孤僻与自闭症237

一、孤僻与自闭症的区别237

二、引起孤僻与自闭症的可能成因239

三、对孤僻与自闭症儿童的教育与心理对策241