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序70年的叩问：语文是什么1

辑一 往事如斯3

书铺3

忆领读5

“听写”校长7

四姥爷9

四位良师12

庞老师15

第一本教材17

老翟头19

“在课文里‘扎猛子’”21

心中装着学生24

钟声26

天地书斋28

我与“名师人生”32

结缘“注·提”30年34

语文流年39

主持教学大赛52

最忆是杭州57

永川记事62

辑二 走近名家69

一瓣心香，献给吕叔湘先生69

李燕杰题词73

问学朱绍禹先生76

回忆李伯棠教授80

想起了朱作仁84

印象张田若88

走近魏书生91

好人潘自由95

支玉恒其人97

我与刘显国101

认识窦桂梅104

挚友赵景瑞110

哈尔滨小语界名师114

辑三 沙龙碎语121

“语文”姓“语”名“文”字“实践”121

永远持守语文的本色124

中国传统语文教育启示录126

素养·语文素养·语文核心素养128

课堂不妨多些涵泳131

语文课堂亟须去假归真133

莫让语文教学成蝜蝂135

让语文教学回归本位139

语文教学的本位142

有一种智慧叫倾听145

艺谚与教学147

练好多读多背的童子功149

板书设计应该注意的几个问题152

板书乱象的背后154

跟于永正学范读156

美女教师的“爪子脸”159

使用教参有门道162

和青年教师谈听课165

学我者生，似我者死167

听于永正唱京剧有感170

慎用多媒体教学设备172

贾志敏的拿手绝活175

朗读教学须注意“五有”177

古诗背诵当戒有口无心184

作文教学的经典传统186

作文批改应提倡“一文一得”189

小学生喜欢什么样的习作批语192

备课也要备自己197

小学语文课堂教学无效劳动10种表现200

辑四 课堂留痕209

动物大世界209

咬文嚼字课213

指导学生写红杏219

一刻钟的语文课222

激情造境 有效指导225

为中华之崛起而读书229

莫让语文迷失自我 不为时尚丢弃永恒234

附录244

最有故事的教研员——白金声&刘显国244

我与师傅白金声&刘正生248

名师白金声印象记&王丽华253

后记258