学生发展核心素养视域下的课堂教学指南 初中道德与法治2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论 核心素养基本理论与核心素养落地1

一、核心素养的整体框架1

二、核心素养理论的教学意义6

三、核心素养促进课堂革新9

专题一 基于核心素养的课堂教学设计16

一、以核心素养立场解读教材16

二、以核心素养视角取舍和确定教学内容25

三、以核心素养发展为指向设定科学的教学目标36

四、着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导44

专题二 基于核心素养的学生学习活动组织54

一、引导学生展开有效探索，促使学生主动学习54

二、开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习64

三、处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动74

四、开展基于合作理论的“学习共同体”学习活动82

专题三 基于核心素养的教学模式、课型的选择92

一、消除传统教学模式、课型于核心素养培养的障碍92

二、以核心素养基本理论革新传统教学模式与课型104

三、探索与实践从“生本课堂”向“自本课堂”转化的教学模式113

专题四 基于核心素养的互联网技术应用123

一、认识“互联网＋”背景下新型课堂的主要特点和教学价值123

二、建构“互联网＋”背景下新型课堂的基本要求及需要避免的问题132

三、“互联网＋”背景下新型课堂的设计140

专题五 基于核心素养的课堂学习评价151

一、采取定性与定量相结合的综合性评价方式151

二、运用基于生长理念的多样化学习评价方法161

三、以形成性评价贯串于课堂教学各个环节171

四、运用信息技术评价并发展学生核心素养182

专题六 基于核心素养的听课评课活动192

一、正确把握听课评课的价值取向192

二、努力实现听课评课的视角转换202

三、突出对师生课堂学习活动的观察与分析211

主要参考文献220

后记221