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上篇 基础1

第一章 定义2

第二章 实务领域和适应指标6

第三章 音乐治疗研究现状14

第四章 音乐医学和音乐心理学的研究现状：“脑听耳所未闻”27

第五章 工具：抚摸和谋杀——乐器：其号召和象征38

第六章 人类行为学46

第七章 即兴57

第八章 感知62

第九章 音乐治疗的言说68

第十章 人类学和民族学的观点75

第十一章 历史观点82

第十二章 德语国家的当代音乐治疗94

第十三章 小结102

中篇 人与音乐：生命周期——临床实务——理论构建105

第十四章 产前空间：“启蒙与点拨”106

第一节 正常过程和可能性障碍106

第二节 临床实务案例：承受压力孕妇的音乐治疗125

第三节 理论构建129

第十五章 临盆、产后和口语前期空间（0～2岁）：“哒、哒、哒”132

第一节 正常过程和可能性障碍132

第二节 临床实务案例149

第三节 理论构建164

第十六章 幼儿期（2～6岁）：“我的小鸭子们”187

第一节 正常过程和可能性障碍187

第二节 临床实务案例：一个丧母4岁女童的音乐治疗196

第三节 理论构建200

第十七章 儿童后期（6～12岁）211

第一节 正常过程和可能性障碍211

第二节 临床实务案例215

第三节 理论构建229

第十八章 青春期（12～16岁）：“说大不大，说小不小”231

第一节 正常过程和可能性障碍231

第二节 临床实务案例242

第三节 理论建构：“成人过程的童心”251

第十九章 青壮年期（16～28岁）263

第一节 正常过程和可能性障碍263

第二节 临床实务案例271

第三节 理论构建278

第二十章 生命中期（28～60岁）282

第一节 正常过程和可能性障碍282

第二节 临床实务案例287

第三节 理论构建：成人治疗和个案呈现的系统性基本取向305

第二十一章 老年期（60～75岁）313

第一节 正常过程和可能性障碍313

第二节 临床实务案例322

第三节 理论构建327

第二十二章 生命最后阶段（75岁以上）333

第一节 正常过程和可能性障碍333

第二节 临床实务案例：安宁病房的音乐治疗339

第三节 理论构建343

下篇 职场生态—前景—相关机构349

第二十三章 职场身份350

第二十四章 音乐治疗—心理治疗—研究前瞻356

第二十五章 在欧洲共同市场发展的背景中看音乐治疗的教学363

终曲和弦：“亲爱的科尔先生”——弗里德里希·弗勒贝尔1847年写给作曲家科尔的一封信371

感恩的话375

参考文献377

附录：相关大专院校和机构通信地址411