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目录第一辑　培养人，还是制造机器清华大学与通才教育　3

梁启超主张通才教育　17

美国大学的通才教育　20

蔡元培批评职业教育　23

蔡元培为何批评职业教育　25

爱因斯坦的人文情怀　28

经亨颐与人格教育　30

过去的大学　35

从“六八四十五”说起　40

竺可桢论科学精神　43

当年开学干什么　46

从新生报到谈起　48

学校为什么要放假　51

从2001年的高考作文题说起　54

警惕考试泛滥成灾　57

“老易不易”说明什么　60

给教师一点宁静如何　63

教授的尴尬　66

读《茅选》有感　68

钱穆的小学老师　70

救救老师　72

钱学森选择志愿　74

陈寅恪是否获得过学位？　76

胡适的早期教育　79

家庭教育中的性与美　81

第二辑　学界沉沦，问题何在“文科院士”应该缓行　89

关键在于体制　91

透视学界官本位　94

评职称为什么要拜码头　99

问题何在　104

学术规范的真谛　107

远离评奖及其他　109

做人的差距　114

关于《蒲寿庚考》　117

胡适的收藏　119

不该有的纰漏　122

两种老照片　123

谈谈阎锡山和阎锡山研究　126

少写点论文　130

呼唤学术独立　133

第三辑　人格比知识更重要雕龙，还是雕虫？　137

老舍说相声　141

独自散步的宗白华　144

丰子恺与梅兰芳　147

寂寞马一浮　150

侯外庐与晏阳初　153

梁漱溟唯一的外国朋友——卫西琴　155

刘师培：激烈派第一人　160

问学当如曹聚仁　162

萧乾与杨刚　164

方成与储安平　173

王芸生：为记者招魂　175

报界奇才黄远生　178

韦君宜的反思　180

费孝通：苦心孤诣留信史　182

反思与启蒙——与王元化一席谈　186

三读季羡林　189

作文当如季羡林　191

第四辑　谈古容易，论今难当年官场“好了歌”　195

“发财”小考　197

“贫”与“贱”　199

关于《退想斋日记》　201

耗羡归公与雍正治贪　203

清朝末年笑话多　205

胡林翼与阎敬铭　207

心中的刺——贪婪　210

反贪与防“左”　212

梦想不得　215

虎毒不食子　217

公布一下“两会”账目如何？　220

谁在保护黑哨　222

美国人看“走后门”　225

容忍与自由　227

再说容忍　229

所谓“传统”　231

读党史的收获　233

字字看来皆珠玑廿年辛苦不寻常　235

流浪中的收获　237

我的朋友谢泳　239

挽歌一曲哭李白　243

寓史德于史实之中　245

问我祖先来何处　248

防权甚于防魔　252

第五辑　往事知多少胡适与“中基会”改组风波　259

文章报国百年无悔　273

三十年代的南《谈》北《论》　276

《独立评论》的发行量　279

国民政府的三峡工程　283

开明绅士刘少白　290

柳亚子“牢骚”再解读　303

父亲与《青年导报》　314

一流人物“二流堂”　316

布袍破屣亦风流　319

罪恶的交易　325

爱因斯坦为何与北大失约　333

海明威中国行　340

遥想国庆当年　343

后记　349