学生综合素质评价研究 重庆北碚新课程实验学生评价模式探索2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章　学生综合素质评价的指导思想1

第一节 学生综合素质评价的基本理念2

一、参与性2

二、过程性5

三、发展性8

第二节 学生综合素质评价的价值取向10

一、淡化评价的甄别与选拔功能，体现评价目标的发展性11

二、打破惟“学生学业成绩”的评价模式，体现评价内容的全面性12

三、自评与他评相结合，体现评价主体的多元性13

四、定性与定量评价相结合，体现评价方法的多样性15

第二章　学生综合素质评价的主体系统19

第一节　学生自评20

一、高利害评定中的学生自评20

二、描述与等级相结合的学生自评21

三、描述性评语——自我评价的亮点22

第二节 同学互评24

一、同学互评的操作方式25

二、同学互评的基本原则26

三、同学互评——学生的最爱27

第三节　教师评定29

一、教师评定的组织30

二、教师评定的原则31

三、教师评定的方法32

四、教师评定——促进了学生，也促进了教师33

第四节　社区评鉴34

一、社区评鉴的主体35

二、社区评鉴的操作35

三、社区评鉴——促进学生成长，体现人人关爱36

第三章　学生综合素质评价的内容与操作系统37

第一节 学生综合素质评价的内容体系38

一、走出传统学生评价内容体系的误区38

二、建构新型评价体系的理论依据39

三、综合素质评价内容体系的基本架构42

第二节 学生综合素质评价实施细则46

一、评定实施的基本原则47

二、评定过程的组织与实施48

三、评定结果的呈现和使用66

第三节 学生综合素质评价操作系统67

一、评定工作信息化的意义67

二、学生综合素质评价操作系统的使用69

第四节 学生综合素质的过程性评价73

一、过程性评价评说73

二、口语评价76

三、成长记录80

四、过程性学业评价87

五、学生综合素质发展报告单（册）89

第五节 学业考试评价94

一、学业考试评价标准95

二、学业考试评价内容96

三、学业考试评价管理100

四、学业考试与高中招生录取101

五、学业考试评价特点103

六、学业考试评说108

七、学业考试评价改革措施111

八、学业考试评价改进建议111

第四章 学生综合素质评价的政策保障115

第一节　评价与招生116

一、改革现行评价与招生制度的必然性116

二、建构符合素质教育的评价与招生制度118

三、评价与招生政策实施效果与面临的新问题122

第二节　督导与诚信124

一、督导与诚信制度的提出124

二、保障制度的主要内容127

三、保障制度的特点及效果132

四、对制度保障的思考135

第五章　学生综合素质评价的社会反响137

第一节 教育内部系统的评价138

一、学生的体会138

二、教师的感受140

三、同行的评价144

四、专家的观点145

第二节　教育外部系统的评价147

一、家长的声音147

二、媒体的反馈148

第六章　学生综合素质评价的反思与展望155

第一节　现状与问题156

一、现状分析156

二、现存问题159

第二节　启示与展望163

一、研究启示163

二、前景展望168

参考文献173

附录：重庆市北碚区课改实验学校2004级初中学业考试试题选录及参考答案175