中小学教师队伍人力资本发展的阶段性（1978-2011）2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

中小学教师队伍人力资本发展的阶段性（1978-2011）PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 前言1

第一节 选题背景1

第二节 本书的研究思路与方法3

一、研究思路3

二、研究假设4

三、研究方法与概念框架5

四、研究的概念框架7

第二章 理论基础与文献综述9

第一节 相关概念界定10

一、1978年以来的阶段性发展10

二、人力资本11

三、异质型人力资本14

四、教师质量提升的新途径15

五、制度16

第二节 理论基础19

一、经济学家对劳动力投入及其质量的重视19

二、人力资本理论的形成与发展25

三、人力资本的计量36

四、人力资本相关研究小结及对本书的启示55

第三节 人力资本、制度安排与教育生产率56

一、生产率的决定因素57

二、教育生产率的影响因素59

三、生产率相关研究小结及对本书的启示62

第四节 本章小结63

第三章 中小学教师队伍人力资本发展的阶段性65

第一节 中小学教师队伍结构变化带来的阶段性65

一、供需结构变化65

二、学历结构变化72

三、年龄结构变化80

四、教师队伍结构阶段性变化小结87

第二节 经济增长与人力资本积累的阶段性88

一、经济增长的阶段性89

二、人力资本增长的阶段性90

第三节 教师队伍人力资本发展的阶段性：美国经验93

一、公立教育扩张时期的美国中小学教师队伍建设94

二、公立教育质量觉醒时期的美国中小学教师队伍建设102

三、公立教育改革时期的美国中小学教师队伍建设107

第四节 本章小结113

第四章 中小学教师队伍人力资本积累阶段性的数据验证115

第一节 人力资本计量模型设定115

一、计量方法的选择115

二、教师队伍人力资本计量模型的设定116

三、教师人力资本禀赋的计量118

四、教师人力资本利用率的计量124

五、教师人力资本生产率的计量132

第二节 我国中小学教师队伍人力资本禀赋133

一、小学教师人力资本禀赋计量133

二、初中教师人力资本禀赋计量140

三、高中教师人力资本禀赋计量145

第三节 人力资本利用率151

一、小学教师人力资本利用率151

二、初中教师人力资本利用率154

三、高中教师人力资本利用率158

四、教师队伍人力资本利用率部分小结160

第四节 人力资本生产率161

一、全国中小学教师人力资本的生产率情况161

二、北京市中小学教师人力资本生产率情况163

第五节 本章小结163

第五章 微观场景下教师人力资本积累新途径及其制度意义166

第一节 质性研究设计166

一、案例学校的选择167

二、质性研究程序169

三、资料分析方法170

第二节 北京市第X中学综合课程改革对教师质量的影响171

一、北京市第X中学改革的背景与改革设计171

二、改革对教师人力资本影响的分析策略设计174

三、基于时间顺序的第X中学改革主体态度与行为分析176

四、课程改革对教师专业知识与技能的影响183

五、课程改革对实验班级学生学习兴趣与质量的影响192

六、有关结论的竞争性解释197

第三节 课程改革的制度意义199

一、改革的初始制度结构200

二、课程改革的制度变迁203

三、制度变迁部分小结208

第四节 本章小结209

第六章 研究结论及启示211

第一节 研究的主要结论211

第二节 研究创新与不足214

一、研究的创新215

二、研究的不足216

第三节 研究展望217

参考文献219

附录1 分城乡、分省（区市）地区层面教师队伍供需结构变化231

附录2 中小学教师队伍平均受教育年限情况247

附录3 中小学教师队伍女性比例250

附录4 2006～2013年中小学承担国家教育科学规划课题一览252

附录5 北京市第X中学人文综合和艺术总论课程改革学生调查问卷257