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教育的理想与理想的教育（卷首诗）1

上篇3

第一章 我心中的理想德育3

一、重视让学生在自然活动中养成德性4

二、重视让学生与书本为友，与大师对话6

三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺7

四、注重用真实、感人的道德形象激励学生8

五、科学合理地设置循序渐进的德育目标9

六、重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景11

七、教给学生自我教育的方法14

八、建立家庭、学校和社会三位一体的德育网络15

第二章 我心中的理想智育17

一、超越知识，走向智慧，激发创造18

二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程20

三、尊重个性，因材施教，让学生享受学习的快乐22

四、注重学生德智体美劳的全面发展25

五、培养学生的科学精神和人文情怀27

六、重视实践，使学生关注生活和社会31

七、让课堂充满活力、情趣与智慧33

八、充分利用现代信息技术，拓宽智育途径35

第三章 我心中的理想体育38

一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”38

二、磨炼学生的意志，使学生养成坚韧不拔的品质41

三、培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操44

四、培养学生遵守规则，学会公正、公平46

五、培养学生坦然面对竞争，养成健全的心理素质49

六、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐51

七、使学生在体育活动中发现自我，享受自我53

八、有机融合学校体育与社区体育，使体育社会化、生活化、终身化57

第四章 我心中的理想美育60

一、培养学生热爱自然的情怀60

二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命63

三、引导和教育学生热爱生活，做生活的强者66

四、引导和教育学生热爱艺术，并具有一定的才艺69

五、树立大美育观，构建浓郁的美育氛围72

六、依靠具有审美素养的教师，突出“示范美育”74

七、通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵77

八、在美育过程中培养学生的想象力和创造力81

第五章 我心中的理想劳技教育84

一、培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度84

二、鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯88

三、增强劳动的智力含量，培养学生的创造性90

四、因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长92

五、注重劳技教育与德智体美的联系，培养学生的道德和心理素质96

六、注重个性和年龄差异，培养学生的“关键能力”98

七、加强学校、家庭和社会的合力作用，构建“大劳育”的教育体系100

八、建设优秀的师资队伍和具有实用性、特色性的课程教材102

第六章 我心中的理想学校105

一、突出学校的特色106

二、彰显学校的品位109

三、有一个富有人格魅力、远大理想的校长110

四、有一支富于创新、充满活力的教师队伍111

五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生113

六、有一个面向所有学生的课程体系114

七、有永远对学生开放的图书馆和计算机房115

第七章 我心中的理想教师116

一、胸怀理想，富有激情和诗意117

二、自信、自强，不断挑战自我118

三、善于合作，富有人格魅力120

四、充满爱心，受学生尊敬122

五、追求卓越，富有创新精神125

六、勤于学习，不断充实自我126

七、关注人类命运，具有社会责任感128

八、坚忍、顽强，不怕挫折129

第八章 我心中的理想校长132

一、具有奉献精神和人文关怀132

二、珍视学校的名誉135

三、追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格138

四、胸怀宽广，富有感召力和凝聚力141

五、善于协调关系，能调动一切力量发展学校143

六、重视教育科学研究144

七、注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能146

八、注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围148

第九章 我心中的理想学生150

一、品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃150

二、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想153

三、自信自强，在困难和挫折面前永不低头155

四、有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长157

五、善于与人合作，善于与人相处159

六、勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法161

第十章 我心中的理想父母164

一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位165

二、让孩子轻松、自由、愉快地成长168

三、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长169

四、以朋友式的平等身份对待孩子171

五、以身作则，一诺千金173

六、对孩子多给予表扬和鼓励，不进行侮辱性批评175

七、善于利用各种教育情景，富有教育机智177

八、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育178

下篇183

第十一章 教育现代化与人的现代化183

一、人的现代化是社会现代化的先决条件、终极目标183

二、现代教育完善和发展人的现代化187

三、把握现代化内涵、趋势，推进教育现代化192

第十二章 教育创新与创新教育197

一、创新教育，知识经济时代的发展要求197

二、创新教育，重在培养创新能力201

三、创新教育，需要激发潜能、形成创新力的环境与氛围203

四、创新教育，需要开放、民主的实践原则207

第十三章 教育与中华民族的凝聚力215

一、增强民族凝聚力，有利于提高综合国力215

二、增强民族凝聚力，有利于促进各民族间的共识与认同217

三、增强民族凝聚力，要重视教育的作用和影响220

四、增强民族凝聚力，必须加强思想教育224

五、增强民族凝聚力，必须发挥教育提高全民素质的作田230

六、增强民族凝聚力，必须提高教育促进生产力发展的作用232

第十四章 科学发展观与中国教育改革235

一、经济社会发展，需要教育的科学发展235

二、教育发展不平衡，难以满足社会发展的需要237

三、教育科学发展，才能办好人民满意的教育242

四、实现科学发展，需要促进教育全面、协调、可持续发展247

第十五章 中国基础教育改革的趋势255

一、教育改革的科学化趋势，领导向科学要质量256

二、教育改革的人文化趋势，倡导培养人文精神257

三、教育改革的综合化趋势，倡导达到教育最优化效果258

四、教育改革的心理化趋势，倡导培养健全人格259

五、教育改革的信息化趋势，倡导培养学生运用信息手段获取知识260

六、教育改革的国际化趋势，倡导教育发挥国际交流作用261

七、教育改革的个性化趋势，倡导办有特色有个性的教育262

八、教育改革的民主化趋势，倡导培养师生的公民意识和民主精神263

九、教育改革的法制化趋势，倡导教育行为的规范和完善264

十、教育改革的终身化趋势，倡导教育贯穿于人生全过程264

第十六章 中国高等教育改革的方向266

一、高等教育发展迅速，从精英化走向大众化266

二、高等教育问题频现，亟需提到议事日程267

三、高等教育改革，需疗治大学行政化痼疾269

四、高等教育改革，需探索大学分类管理270

五、高等教育改革，需探索建世界一流大学的学科路径271

六、高等教育改革，需鼓励民间资本进入273

第十七章 中国课程改革的发展趋势275

一、课程改革应引导学生学会关心215

二、课程改革应注重以国际化为重心278

三、课程改革应注重以本土化为特质280

四、课程改革应注重以多样化为方向283

第十八章 中国道德教育的创新与未来285

一、道德教育经受知识、市场与全球化挑战285

二、道德教育呈现各方面统一的格局291

三、道德教育需要创新教育目标294

四、道德教育需要创新教育内容296

五、道德教育需要创新教育方法298

六、道德教育需要创新教育体制300

七、道德教育需要创新型的教师301

第十九章 中国教师教育改革的未来前景303

一、教师教育改革，需要改变教师教育的培养模式303

二、教师教育改革，需要加强教师继续教育306

三、教师教育改革，重在提升农村教师的品质309

第二十章 中国教育的未来展望313

一、教育质量的提高越来越受到重视313

二、信息化将改变中国教育的模式315

三、教育的国际化大大加速316

四、教育将更加注重为人自身的发展服务318

五、教育产业会有较大较快发展319

六、教育将更加追求科学精神与人文精神的统一320

附录：显展“本真”——印象中的朱永新&尹艳秋322

初版后记332

修订本后记334

增补本后记336

第四版后记338