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第一章 这样教育学生更有效1

“随风潜入夜，润物细无声”，不经意处见匠心——登门槛效应3

期待背后有奇迹——罗森塔尔效应7

竞争激发潜能——鲶鱼效应11

尊重个性，营造氛围——齐加尼克效应16

好的方法，神奇的记忆丸——系列位置效应20

晴雨藏心中——情绪效应24

播洒阳光，温暖心田——软化效应28

借我一对翅膀——通感效应32

思维是从疑问和惊奇开始的——等待效应35

新袍子的价值——狄德罗效应39

兴趣和好奇心是探索事物的动力——禁果效应42

教育无小事——蝴蝶效应45

巧妙运用先入为主——沉锚效应50

怒责之后莫忘安慰——近因效应55

教育的艺术在于留白——空白效应60

防微杜渐，亡羊补牢——多米诺骨牌效应65

给予希望，绽放奇迹——安慰剂效应70

让批评变得更可口——三明治效应74

找准目标，合理定位——成败效应78

顺其自然，柳却成荫——蔡格尼克记忆效应82

不求最好，只求适合——布利丹效应86

离成功一步之遥——半途效应90

第二章 这样管理班级更轻松93

合理分工，分享成果——搭便车效应94

赏识塑造美丽——霍桑效应97

人云亦云，三人成虎——从众效应101

秩序约束行为——破窗效应105

责任明确义务——责任分散效应109

甘为人梯——贝尔纳效应113

“适应”如歌——心理定势116

蹲下身子聆听——同体效应120

榜样作用不容忽视——光环效应124

以强促弱，精彩绽放——马太效应129

取长补短，共同进步——木桶效应132

温暖胜于严寒——南风效应137

认清自我，展示才华——苏东坡效应141

充满教育心智，打开心灵之窗——巴奴姆效应144

用欣赏的眼光去发现——视网膜效应148

第三章 这样对待孩子更成功151

环境决定成就——泡菜效应153

多“雪中送炭”，少“锦上添花”，不“画蛇添足”——贝勃定律158

别以为自己一无是处——瓦拉赫效应162

日月之光，相去甚远——月曜效应168

咸淡须适宜——食盐效应171

挫折是块垫脚石——淬火效应175

一只脚岂能踏两只船——手表效应178

给自己一个台阶——“酸葡萄”效应＆“甜柠檬”效应182

适可而止，过犹不及——超限效应186

拉近心灵的距离——亲和效应190

善疏则通，能导必安——避雷针效应194

量身定做的奖赏最美丽——德西效应198

后记203