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第一章 绪论1

第一节 成人高等教育学的产生1

第二节 成人高等教育学的研究对象、内容和方法5

第三节 成人高等教育学与邻近学科的关系7

第二章 成人高等教育的社会属性和基本特征10

第一节 成人高等教育的两重社会属性10

第二节 成人高等教育的基本特征14

第三章 成人高等教育的地位和作用17

第一节 成人高等教育在国民经济发展中的地位和作用17

第二节 成人高等教育在社会主义精神文明建设中的地位和作用19

第三节 成人高等教育在国民教育体系中的地位和作用21

第四节 成人高等教育在人的发展中的地位和作用23

第四章 我国的教育目的和成人高等学校的培养目标27

第一节 我国教育目的的科学依据27

第二节 我国社会主义的教育目的30

第三节 我国成人高等学校的培养目标32

第五章 成人高等教育的体系35

第一节 成人高等教育体系建立的依据35

第二节 我国成人高等教育体系41

第六章 成人高等教育的对象48

第一节 成人高等学校学员的结构48

第二节 成人生理与心理发展的特点55

第三节 成人学习活动的心理特征59

第四节 成人的学习能力67

第七章 成人高等学校的德育72

第一节 德育的意义、基本任务和内容72

第二节 德育的基本特点和原则76

第三节 德育的基本途径和形式80

第八章 成人高等学校的教学（上）83

第一节 教学任务和专业设置83

第二节 教学内容85

第九章 成人高等学校的教学（中）90

第一节 教学过程及其规律90

第二节 成人教学的原则97

第十章 成人高等学校的教学（下）109

第一节 教学方法109

第二节 教学组织形式115

第十一章 成人高等学校的教员121

第一节 成人高校教员的作用121

第二节 成人高校教员队伍的构成123

第三节 成人高校教员的条件125

第四节 成人高校师资队伍的建设131

第十二章 成人高等学校的科学管理136

第一节 管理在成人高校教育中的地位和作用136

第二节 成人高校科学管理的目标139

第三节 成人高校科学管理的原则143

第四节 提高成人高校管理效能的手段149

第十三章 我国成人高等教育的改革和创新155

第一节 世纪之交的时代特征155

第二节 跨世纪人才的内涵和素质类型157

第三节 世纪之交我国成人高等教育的改革和创新160

参考文献165

附文一 新时期中国成人高等学校师资队伍建设研究报告166

附文二 关于我国成人高等教育管理干部队伍现状及其发展趋势研究的总报告201

附文三 以和谐文化引领成人高等学校教育改革230