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第一章 教育观念的创新1

一 创新教育观念概述1

二 创新教学的基本目标3

三 学校教育创新的基本原则5

四 营造教育创新的环境9

五 培养创新型教师17

六 学校教育创新重在实践20

第二章 教学模式的创新22

一 教学模式的发展和现行教育培训模式22

二 “先学后教，当堂训练”教学模式24

三 “主课型”创新模式39

四 辅课型“创新模式44

五 其他课型结构模式47

第三章 教学手段的创新53

一 信息技术的运用53

二 网络教学58

三 多媒体的运用67

四 远程教育的创新83

五 倡导以人为本的教育手段87

第四章 教师观念创新89

一 教师需要改变教学观念89

二 教师要学会反思105

三 适应教师的新角色109

四 转“因材施教”为“因教施学”113

五 立足于培养学生创新意识118

六 教师要正确看待学生的优劣123

第五章 教育创新与课程改革127

一 课程改革对教育创新的意义127

二 课程改革的三种教育指导思想129

三 实施教育创新必须改革现行课程体系135

四 教育创新课程改革的策略与方法138

五 个性化教育是实现中国教育创新的基本途径140

六 综合课程的改革与创新146

七 中国校本课程的政策探索154

第六章 新时期学校教育展望164

一 新世纪教育将是高素质教育164

二 新世纪教育将是创新教育165

三 新世纪教育将是终身教育166

四 新世纪将大力发展网络教育168

五 新世纪将加速教育产业化169

第七章 国外教育创新博览171

一 教育创新的不同国域概述171

二 国外教育创新的目标172

三 国外教育创新的原则173

四 国外教育创新的保障176

五 国外创新课程分类176

六 美国学校教育创新方法一瞥180

七 澳洲学校教育创新方法一瞥192

八 芬兰学校教育创新方法一瞥196

九 以色列学校教育创新方法一瞥199