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第一章 导论1

第一节 世界和中国的自杀状况3

一、世界的自杀状况3

二、中国的自杀状况6

第二节 决定论的研究立场9

第三节 什么是自杀13

一、迪尔凯姆的自杀定义13

二、对迪尔凯姆自杀定义的批评和发展18

三、其他定义27

第一编 自杀的生物基础35

第二章 人类进化与自杀行为模式的形成35

第一节 物种的进化与行为模式35

一、达尔文的进化论35

二、进化心理学38

第二节 自杀行为模式的形成41

第三节 自杀反射弧53

一、自杀反射弧53

二、冲动性自杀56

三、动物自杀62

第三章 遗传、抑郁症、神经系统与自杀75

第一节 遗传与自杀75

一、遗传的原理76

二、遗传与自杀77

三、男、女自杀行为的差异80

第二节 抑郁症、神经系统与自杀81

一、抑郁症82

二、神经系统89

三、神经递质与抑郁93

四、神经内分泌与抑郁98

五、酒精中毒与抑郁99

六、特殊神经能量学说与电控制的行为99

第二编 自杀的心理机制107

第四章 心理分析的观点107

第一节 驱力和性心理发展107

第二节 生本能和死本能116

第三节 精神结构与精神决定论132

第四节 人格结构理论137

一、人格结构137

二、人格结构与精神能量139

三、人格结构与自杀141

第五节 自我防御机制151

第五章 心理社会的观点161

第一节 埃里克森的心理社会理论161

第二节 心理社会理论在自杀研究中的应用167

第六章 行为主义的观点171

第一节 经典条件作用、效果律与操作条件作用171

一、经典条件作用与效果律171

二、操作条件作用174

第二节 社会学习理论192

一、观察学习192

二、潜在学习199

三、联想机制和类比策略201

第三节 习得性无助202

一、习得性无助202

二、学习迁移209

三、压力与自杀210

第七章 人本主义的观点211

第一节 马斯洛的人格发展理论——需要层次论212

第二节 叔本华的生存意志与升华226

第三节 单调状态的病理学229

第四节 罗杰斯的自我理论232

第五节 有条件接受242

第八章 认知的观点248

第一节 引言248

第二节 认知结构与自杀250

第三节 认知发展与自杀254

第四节 认知定式与自杀260

一、知觉的相对性与选择性260

二、认知定式理论262

三、解释风格模型264

四、关于认知与抑郁的实验265

五、绝望266

第三编 自杀的社会原因271

第九章 迪尔凯姆的自杀社会学研究271

第一节 社会学方法的准则271

第二节 自杀的定义与《自杀论》的研究对象274

第三节 非社会因素275

一、自杀与心理变态276

二、自杀与正常的心理状态——种族、遗传278

三、自杀与自然因素281

四、仿效284

第四节 社会原因和社会类型289

一、确定社会原因和社会类型的方法289

二、利己主义的自杀293

三、利他主义的自杀302

四、反常的自杀304

五、命中注定的自杀308

六、不同类型自杀的各种形式309

第五节 作为一般社会现象的自杀311

一、自杀的社会因素311

二、实际的结论314

第十章 对迪尔凯姆自杀研究的评论、验证和重构318

第一节 社会决定论和社会学的想象力318

一、社会决定论318

二、社会学的想象力321

第二节 自杀的社会原因与社会类型322

一、迪尔凯姆的自杀社会学理论模型322

二、社会孤立程度335

三、外部约束力338

四、社会关系的稳定性和持久性340

第三节 自变量的操作化343

第四节 关于自杀的统计数据346

第五节 个体主义方法论347

第四编 自杀的解释模型355

第十一章 自杀的解释模型355

第一节 自杀的多重原因与多层次事实355

一、自杀——多原因、跨层次的事实355

二、个人事实与社会事实的统一358

三、生物、心理与社会多重因素的综合作用360

第二节 自杀的解释模型364

一、轨迹模型与应激—易感模型364

二、综合解释模型367

第三节 人生全程发展与同批人379

一、人生全程发展379

二、同批人380

第五编 人生全程发展与自杀385

第十二章 儿童时期的自杀385

第一节 生物危险因素387

第二节 心理危险因素389

一、心理分析的解释389

二、心理社会理论的解释393

三、行为主义的解释395

四、人本主义的解释396

五、认知理论的解释396

第三节 社会危险因素402

一、父母缺失402

二、家庭混乱与危机402

三、虐待404

四、学习压力406

第四节 预警信号、触发事件与自杀行为408

一、预警信号408

二、触发事件408

三、自杀行为410

第十三章 青少年时期的自杀412

第一节 生物危险因素413

第二节 心理危险因素415

一、心理分析的解释415

二、心理社会理论的解释416

三、行为主义的解释418

四、人本主义的解释419

五、认知理论的解释420

第三节 社会危险因素422

第四节 预警信号、触发事件与自杀行为427

一、预警信号427

二、触发事件427

三、自杀行为428

第十四章 成年早期的自杀430

第一节 生物危险因素431

第二节 心理危险因素432

一、心理分析的解释432

二、心理社会理论的解释433

三、行为主义的解释435

四、人本主义的解释435

五、认知理论的解释437

第三节 社会危险因素438

第四节 预警信号、触发事件与自杀行为442

第十五章 成年中期的自杀445

第一节 研究成年中期的方法论问题446

第二节 生物危险因素448

第三节 心理危险因素449

一、心理分析的解释449

二、心理社会理论的解释450

三、认知理论的解释453

第四节 社会危险因素454

第五节 自杀意念、预警信号、触发事件和自杀行为456

第十六章 老年时期的自杀459

第一节 生物危险因素460

第二节 心理危险因素462

一、心理社会理论的解释462

二、人本主义的解释463

三、认知理论的解释463

第三节 社会危险因素468

第四节 预警信号、触发事件和自杀行为475

第六编 自杀的应对479

第十七章 几个基本问题479

第一节 为什么要帮助自杀者？479

第二节 自杀危机干预的基础481

第三节 对非专业人士的建议482

第四节 危机干预中心488

第五节 自杀危险性的评估490

第六节 专业治疗师的训练和支持493

第十八章 应对自杀的方法495

第一节 生物学方法495

第二节 心理学方法499

一、心理分析方法499

二、行为主义方法505

三、森田疗法513

四、人本——存在主义方法514

五、认知疗法517

六、问题解决疗法522

第三节 社会学方法523

一、家庭524

二、学校524

三、工作单位525

四、社区526

五、行为失范526

六、社会变迁与转型528

七、文化529

八、多元价值观与多元生活方式532

九、预防课程与宣传教育533

十、自杀工具535

十一、酒精消费535

十二、国家自杀预防策略536

附录 美国国家自杀预防策略539

参考文献551