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第一章 基础教育概述1

第一节 基础教育的性质、目的和价值1

一、什么是基础教育1

二、基础教育的目的3

三、基础教育的价值5

第二节 基础教育中的知识价值取向8

一、教育知识价值取向研究的必要性8

二、基础教育中的知识价值取向11

第三节 人的主体性与基础教育15

一、学生是教育活动的主体15

二、发挥教师的专业自主权17

第四节 我国基础教育的均衡发展22

一、基础教育均衡发展的基本理念22

二、推进基础教育均衡发展的对策23

第二章 从哲学视角看基础教育26

第一节 基础教育哲学26

一、基础教育哲学的含义26

二、教育哲学研究的进一步深化26

三、基础教育哲学的内容27

第二节 教育方法的哲学思考28

一、方法的哲学思考28

二、良好的教育方法29

三、教育中的努力和兴趣33

四、纪律和惩罚的教育哲学分析35

第三节 社会哲学视野中的教育39

一、自由与教育39

二、平等与教育42

三、民主与教育47

第四节 基础教育领域实施休闲教育52

一、休闲是中小学生的基本权利52

二、休闲教育能够促进学生的成长53

三、休闲教育丰富素质教育的内容54

第三章 从多样化视角看基础教育课程55

第一节 课程多样化的内涵与特征55

一、课程多样化内涵分析55

二、多样化课程的主要特点58

三、课程多样化的价值59

第二节 基础教育课程多样化的历史61

一、我国基础教育课程多样化发展的基本历程61

二、我国基础教育课程多样化探索的主要成果65

第三节 基础教育课程多样化的表现66

一、我国基础教育课程目标多样化66

二、我国基础教育课程内容的多样化68

第四节 基础教育课程多样化的结构72

一、多样化课程总体结构体系的构建72

二、我国基础教育多样化课程的实质结构及其优化74

第四章 从区域视角看基础教育质量保障机制77

第一节 区域基础教育质量保障机制的理论基础77

一、区域基础教育质量保障的基本观念77

二、区域基础教育质量保障的基本模式84

第二节 区域基础教育质量保障机制的运行体系87

一、区域基础教育质量保障的主体构成87

二、政府层面区域基础教育质量保障的实践体系88

三、学校层面区域基础教育质量保障的实践体系90

第三节 区域基础教育质量保障机制的路径探索91

一、政府层面区域基础教育质量保障机制的路径探索91

二、学校层面区域基础教育质量保障机制的路径探索96

第四节 区域基础教育质量保障机制的总结与展望100

一、区域基础教育质量保障机制的总结分析100

二、信息化对区域基础教育质量保障机制发展的影响101

第五章 从国外视角看基础教育：德国基础教育107

第一节 德国教育发展历程及贡献107

一、模式转变与新发展：二战后的德国教育107

二、整合与再生：统一后的德国教育110

三、教育传统的积淀：德国现行学制110

第二节 德国的教育行政管理111

一、教育监督与学校管理111

二、社会对教育的监督与管理113

三、公正、透明、民主的教育行政管理115

第三节 德国人的价值取向与教育目标116

一、当代德国人的多元价值取向116

二、追求自由与独立的青少年118

三、人是教育的核心119

第四节 家庭、学校、社会教育一体化121

一、宽松、民主的家庭教育121

二、各种力量参与社会教育123

三、家庭、社会与学校教育联合，共同实现培养目标124

第六章 从国外视角看基础教育：瑞典基础教育127

第一节 古往今来的基础教育127

一、初见端倪的学校教育127

二、逐渐完备的学校教育体系129

三、灿烂辉煌的教育成就133

第二节 整齐划一的义务教育135

一、统一全面的教学内容135

二、同质多元的语言教育137

三、质量优先的改革动向138

第三节 方兴未艾的民主教育140

一、万向归宗：民主教育内容140

二、平等对话：民主教育方式142

三、发展困境：民主教育问题144

四、再举新图：民主教育之改进146

第四节 夯实基础教育的根基147

一、抓大放小的目标管理147

二、慷慨大方的教育投入148

三、面向未来的发展战略150

第七章 基础教育课程的变革反思153

第一节 基础教育课程改革的推进与反思153

一、推进的过程153

二、推进过程中存在的问题158

三、科学推进课程改革161

第二节 基础教育课程目标的变革与反思163

一、课程目标的变革163

二、课程目标的问题检视与根源剖析171

三、课程目标的改进对策174

第三节 基础教育课程内容的变革与反思177

一、课程内容的变革177

二、课程内容变革的问题检视179

三、课程内容变革存在问题的根源剖析180

四、课程改革内容变革的改进对策182

第四节 基础教育课程结构的变革与反思184

一、课程结构的变革184

二、课程结构变革中存在的问题与原因187

三、课程结构变革的改进对策189

参考文献191