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第一章 优秀的网络课程是怎样的1

第一节 先进的理念支持2

第二节 丰富的理论指导10

第三节 科学的规划设计23

第二章 如何选择学习管理系统32

第一节 典型的学习管理系统33

第二节 选择合适的学习管理系统47

第三章 如何设计呈现课程内容与资源63

第一节 设计学习者需要的课程内容64

第二节 课程内容设计原则78

第三节 课程资源更新与维护83

第四章 怎样开始86

第一节 发布教学大纲87

第二节 发送课程学习邀请信89

第三节 促使学习者参与课程介绍讨论93

第四节 发布入门讲座95

第五节 创建讨论论坛97

第五章 教师如何发挥作用99

第一节 优秀教师应具备的素质100

第二节 教师有效发挥作用的策略103

第三节 多维度的教师角色133

第六章 如何与学习者交流135

第一节 认识交流135

第二节 怎样与学习者交流145

第七章 如何设置讨论158

第一节 在线讨论的地位159

第二节 在线讨论的理论160

第三节 在线讨论的类型和工具168

第四节 讨论中的助学指导者184

第五节 如何有效促进在线讨论193

第六节 讨论的评定200

第七节 促进讨论的更多理念205

第八章 什么样的合作是有效的210

第一节 合作学习的理论依据211

第二节 组织合作215

第三节 合作工具228

第四节 促进合作的策略237

第九章 如何开展学习评价242

第一节 学习评价的意义243

第二节 评价什么246

第三节 怎样评价252

第四节 网络课程评价设计的原则271

第十章 如何反馈274

第一节 认识反馈275

第二节 学习者需要的反馈277

第三节 实施有效反馈280

第十一章 如何结束288

第一节 组织会议289

第二节 运用终极任务291

第三节 总结邮件292

第四节 庆祝293

附录一 所罗门学习风格量表295

附录二 Vark调查表300

附录三 《视听语言》网络课程教学大纲307

附录四 在线课程质量的国家标准312