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第一章 美国普通学校美术教育的历史演变和发展1

早期美术教育：18世纪中期至19世纪中期2

19世纪后期至20世纪中期的美术教育5

20世纪中期至今的美术教育7

第二章 美国普通学校美术教育现状13

美国普通学校美术教育基本特征14

普通学校美术教育的立法14

国家艺术教育大纲（即课程标准）15

普通学校组织结构15

教师培训16

课程设置16

美术教材17

全美艺术教育协会和美术教育研讨会18

全美艺术治疗协会18

教学评估19

教学环境19

美国主要美术教育家21

第三章 普通学校（K—12）美术课教学课例31

课例一：《海马先生》（Mister Seahorse）32

课例二：《沥青海滩》（TarBeach）33

课例三：静物画37

课例四：美术与音乐——康定斯基（Kandinsky）和约翰·凯奇（JohnCage）39

课例五：毕加索（Picasso）和西班牙斗牛41

课例六：带表情的面具47

课例七：吹塑板版画创作——人物肖像48

课例八：马赛克壁画——海底世界49

课例九：具有人类眼睛的机器人51

课例十：废弃物雕塑装置51

课例十一：胶膜版画52

课例十二：草地上的绘画54

第四章 课外的美术教育57

博物馆美术教育58

社区美术教育62

俄亥俄州辛辛那提市西部边缘社区壁画：重建社区——通过社区壁画改变孩子们对社区的认识63

佛罗里达A＆M大学2011—2012年暑期夏令营小学生绘画作品64

密苏里州晒侬戴尔民间艺术夏令营68

民营艺术中心——拉莫因视觉艺术中心70

塔城中文学校课外美术班小学生绘画作品73

通过写生，学会观察生活的细节73

通过欣赏大师的名画，启发学生创作78

根据孩子的兴趣选取创作主题和内容79

根据记忆画肖像画90

第五章 美国高等美术教育概述93

传统的美术学院94

综合性大学美术系102

社区学院的美术系105

佛罗里达州立大学美术学院105

学费106

学科设置106

美术系学士学位107

美术系画室专业硕士学位108

美术史系108

美术教育系110

美术教育系博士生培养110

教师聘用113

其他113

第六章 美国美术教育研究方法115

定性研究法116

定量研究法117

历史研究法118

哲学研究法118

教育批评研究法119

个案研究法119

人种学研究法120

现象学研究法120

调查研究法120

实验研究法121

行动研究法121

以美术为基础的研究法122

组合研究法122

作者个人博士论文的研究方法和步骤122

第七章 关于美国当代美术教育的几点思考129

美国当代美术教育的主要特征130

素描教学问题131

技法和观念的关系132

创造性的培养132

对国内美术教育的几点思考137

第八章 美国高校画室教学课例分析141

佛罗里达州立大学美术系本科教学课例分析142

人体素描课作业分析142

素描二作业分析：创作一个“角色”，然后创作一本以这个角色展开的故事书145

色彩理论基础课150

中田纳西州立大学美术系美术教育课例151

佛罗里达A＆M大学视觉艺术系教学课例和学生作品分析153

课例一：素描一 四种技法的结合（二至三课时）154

课例二：素描一 自画像描述（四至五课时）156

课例三：素描一线性焦点透视（四课时）158

课例四：素描二 关于“窗户”的素描（六课时）159

课例五：素描二 “一个激动人心的时刻”（四至五课时）161

课例六：素描二 “朋友”（六课时）162

课例七：素描二关于“自我的界定”（五至六课时）164

课例八：高级肖像绘画班 “流行偶像”素描（四课时）167

课例九：绘画一 关于“音乐”的主题创作（六至八课时）171

课例十：高级绘画班的系列创作173

美术教育课例——公立学校美术教育178

作业一：自画像拼贴作业185

作业二：用色粉笔或油画棒在黑色纸上画向日葵或其他的花186

作业三：小动物玩具写生和创作186

作业四：抽象画——水粉调色练习186

作业五：水彩和油画棒结合画法187

作业六：油画棒刮擦画法188

作业七：简易吹塑版版画创作189

作业八：传统被子挂毯装饰主题创作189

作业九：纸面具造型191

作业十：我的生活空间192

第九章 华人艺术家和艺术教育工作者在美国传播中国文化艺术193

美国大学中国艺术家学会194

一、视觉对联——中国对联与平面设计中的视觉创意思维培养195

二、“有无相生”——禅宗哲学思想在设计中的应用197

三、艺术史和建筑史教学中的中国传统199

我在美国教中国书法200

一、博物馆的关于中国文化的主题活动202

二、中国艺术展览的开幕式的艺术家现场表演203

三、特别的工作坊205

四、孔子学院讲堂206

五、中小学美术课访问艺术家208

六、艺术机构入驻艺术家209

七、参加或举办展览209

我在美国教中国画211

一、介绍工具材料特性212

二、讲解中国画主题风格213

三、书画装裱形式214

四、现场泼墨创作214

五、由简入繁，学生亲自体验创作214

结语232

专业术语中英文对照233

附录239

参考文献251