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一点感受 伊道恩1

研究创新发展 李忠1

基础教育更需要研究型教师 崔振邦3

第一章 总论8

人文教育缺失探因 张领军8

语文教育要关注学生的个性 张有福18

浅谈语文教学个性化 曹玺荣32

多媒体与语文个性化教学 李雁鸿40

作文教学要以人为本，注重个性发展 陈浩49

第一节 策略研究背景及过程 李忠56

第二章 策略概述56

第二节 策略研究原则 李忠59

第三节 策略综述 李忠60

第四节 策略分述 李忠62

一、备课策略 李忠62

二、“三步走”阅读课单元教学策略 李忠66

三、“师生互动”教读课课堂教学策略 李忠68

四、“五环节”自读课课堂导读策略 冯金花73

五、“五步骤”诗歌鉴赏教学策略 夏志雄76

六、“六字”写作教学策略 张正基87

七、口语交际课堂教学策略 李忠92

八、高考备考复习策略 陈浩98

九、中考备考复习策略 卢鑫贤104

十、说课策略 李忠115

第三章 策略实施120

第一节 教学设计及评点120

《孟子专题研究》 李雁鸿120

《鸿门宴》 姬涛126

《伶官传序》 李维斌132

《生命生命》 冯金花136

《确立主旨》 史永祥142

《语文大课堂》 王咏莲147

《邹忌讽齐王纳谏》 张仪152

第二节 课堂实录及评点152

《行道树》 张宏亮157

《水调歌头·明月几时有》 王秀兰163

《愚公移山》 张领军169

第四章 策略评论172

对实施策略的几点建议 李忠172

个性化教学策略研究展望 张正基179

后记183

我们都在进行教育教学研究 李忠183

跋186

春风化雨润物无声 张敬元史卫东186