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第一章 探究教育的理论基础1

第一节 探究教育的起源与发展1

第二节 认知主义学习理论6

第三节 探究学习教学理论26

第四节 探究式学习的18条原则30

第五节 新一轮基础教育改革与探究式学习56

第六节 探究性学习中的教师角色定位92

第七节 有关探究的常见问题103

第八节 探究学习在不同学科中实施的特点111

第九节 探究式教学模式与现代教育技术118

第二章 走科学探究之路129

第一节 走进科学探究129

第二节科学探究的本质、特征与过程137

第三节 科学探究与教学内容的选择152

第四节 科学史上的探究对科学教育的启示158

第三章 探究教育在各学科中的实施169

第一节 以探究学习实现主动内化169

第二节 新课改中小学思想品德教学探究176

第三节 高中物理新课程中的科学探究197

第四节 探究学习在语文阅读教学中的运用219

第五节 论数学课题探究教学241

第六节 数学教学中的情感教育探究261

第七节 英语教学中学生探究学习能力的培养266

第八节 英语“探究发现教学模式”272

第九节 化学探究性教学的基本类型及其教学实践282

第十节 中学历史探究式学习初探289

附：“探究性学习的实践和研究”案例集298

“探究式学习模式”初探298

把学习的主动权交给学生——《我们和我》课堂案例分析303

古诗新教培养自学能力——“自主学习”的古诗教学模式探索305

探究式学习模式在语文课堂教学中的应用309

在和谐的氛围下，探索新知313

集思广益、各有所长——长、正方形面积活动课316

让学生在探究式学习中提高发散思维能力318

创设情境，从学生生活实际引入320

在探究的过程中发现问题解决问题323

人人争做“小灵通”325

一堂师生交融的数学课——六年级数学“打折与策略”327

从一节劳动课浅谈“探究式学习模式”328

趣味盎然的数学课——三年级两步应用题课例分析336

愉快的一堂课340

让学生自主学习，培养创新精神——探究式的信息技术课341