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第一章 现代学校的诞生：从洋务教育到维新教育1

[内容提要]1

[学习目标]1

[关键词]1

第一节 洋务教育：创办学堂，派遣留学2

一、洋务学堂：中国人自己举办的最早的现代学校3

二、幼童留美与船政学堂学生留欧：中国现代意义上最早的公派留学17

三、张之洞与“中体西用”教育思想24

第二节 维新教育：兴学校，变科举37

一、甲午战争之后的兴学热潮38

二、“百日维新”中的教育改革与维新教育的意义50

三、康有为的教育思想54

[要点小结]62

[思考与练习]62

[拓展性阅读导航]63

第二章 现代教育制度的建立：清末新政与预备立宪时期的教育66

[内容提要]66

[学习目标]66

[关键词]66

第一节 建立现代学制67

一、壬寅癸卯学制的颁布实施68

二、预备立宪时期的学制补充与学校发展76

第二节 废除科举制度82

一、清末科举制度的改革和废除82

二、废除科举制度的影响89

第三节 建立现代教育行政体制96

一、清末教育行政体制的形成96

二、清末教育会108

第四节 颁布教育宗旨113

一、清末教育宗旨的内容114

二、清末教育宗旨的性质114

[要点小结]118

[思考与练习]118

[拓展性阅读导航]119

第三章 现代教育思想的形成（上）：辛亥革命时期现代教育方针的确立121

[内容提要]121

[学习目标]121

[关键词]121

第一节 现代教育方针的前奏：辛亥革命前革命党人的教育活动与教育思想123

一、革命党人的教育活动124

二、革命党人创办的代表性教育机构126

三、革命党人的教育思想及影响131

第二节 现代教育方针的制定：南京临时政府时期的教育鼎革138

一、民元教育宗旨的准备138

二、民元教育宗旨的颁布142

三、民元教育宗旨的落实149

四、民元教育宗旨的反复155

第三节 蔡元培的教育思想与现代教育方针159

一、蔡元培是继往开来的大教育家159

二、民国首任教育总长：五育并举，美育为重165

三、最重要的北大校长：思想自由，兼容并包171

四、短促的大学院院长：教育独立思想的全面试验和失败178

五、评价与思考181

[要点小结]186

[思考与练习]186

[拓展性阅读导航]187

第四章 现代教育思想的形成（下）：新文化运动时期现代教育理论的传播与教育思潮的勃兴189

[内容提要]189

[学习目标]189

[关键词]189

第一节 现代教育观念与教育理论的流行传播191

一、现代教育观念的流行191

二、现代教育理论的传播201

第二节 现代教学改革与教学实验的广泛开展216

一、教学内容改革：国语科与白话文教科书216

二、教学实验：设计教学法与道尔顿制229

第三节 现代学制与各级教育的改革发展247

一、1922年“新学制”：现代学制的基本定型247

二、1922年“新学制”对各级教育的重要影响266

第四节 现代教育思潮与教育运动的蓬勃兴起283

一、五四之后的教育思潮与教育运动284

二、科学教育思潮与运动290

三、职业教育思潮与运动301

四、工读主义思潮与留法勤工俭学运动309

五、平民教育思潮与运动318

六、国家主义教育思潮与收回教育权运动331

[要点小结]349

[思考与练习]350

[拓展性阅读导航]351

主要参考文献356