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第一编 办学思想案例6

规范+选择6

前元庄的教育变迁9

在“三个面向”题词指引下——记北京景山学校教改实验12

健全的人格教育——深圳实验学校新时期德育的探索18

学校特色是如何形成的23

一俊不能遮百丑24

由要求增加补课时间引起的26

“达标”校长抓“达标”27

村小深深幽兰香28

一个优秀校长的足迹30

校长的自我角色意识与治校方略——记湖北武昌实验小学校长江荣生32

两位校长的不同理论37

三位学员在学习中的不同的侧重点37

你赞成曹副校长的意见吗？38

张校长的困惑39

抓好初二年级是提高初中质量的关键40

“学校办得真好！”42

为了山区的治穷致富44

庄户人的学校46

微山湖上办学校47

艰苦创业育新人48

决不让一名学生流失49

同心兴校51

一分之差52

“有偿补课”干不得53

心往一处想54

第二编 管理过程案例63

实习农场的“去”与“留”63

到底是为什么64

从细微处见精神65

这个责任制可行吗66

奖劣罚优——颠倒了67

面对风波67

赵校长的秘密68

不能一刀切69

校内新景观70

总是不满意70

是坚持，还是完善71

听课与尊重73

“自查”带来的烦恼73

新任校长一把火74

问卷调查的结果该如何处理75

初中流失生该不该以“0”分参评75

年度考核中的“优”该怎样评76

学生评教师引起的风波77

是“初评”，还是“粗评”78

如何进行教师工作质与量的考核78

升学率高就是教育质量高吗？79

借读生问题引起的争论80

该计划内容要不要修改？82

王校长这样做对不对？83

校长必须坚守主阵地83

计划——纲举目张86

我乡中小学的收费管理89

“送教下乡”与“希望工程”91

入学第一天——传统系列教育活动一景92

加强常规管理 提高教学质量——浙江瑞安市实验小学落实常规管理的实验94

让学校充满活力——江宁路小学“学校流程管理”纪实98

把握四个环节积极探索学校管理的新路子103

实施学校流程管理，有效地为素质教育服务106

第三编 管理法治案例116

浙江首例因孩子辍学引发的法院强制执行案116

小李失学谁之罪117

这些孩子真是傻子吗117

这个责任由谁来负118

学生偷盗，为何不能开除118

这样做对吗119

教师体罚学生，家长打教师119

一学生状告教师侵害名誉120

我儿子不是流氓121

班主任身背货担进课堂121

扣留学生信件引起的自杀122

查兰华非法拘禁教师被逮捕123

一教师状告公安局123

“哼”与“请”124

按统考分给教师排名并据此奖惩对吗124

两封教师来信125

学生在体育课上受伤引起民事诉讼126

不堪同学敲诈勒索，女生自杀被救127

小学生在学校游戏受伤，学校应否承担民事责任128

小学校长挪用教育经费，造成校舍倒塌师生死亡128

学生在校内斗殴致死，校方应当如何提起诉讼129

这7000元钱该不该出130

加强社区建设，保障学校的正常教学秩序130

必须依法维护学校的权益131

这场官司结局如何132

学校应当关心爱护学生133

教师唆使学生作弊被记过，学生被处罚133

绝不能放过师德败坏的犯罪分子134

第四编 管理艺术案例142

取消留级 初三分流142

王校长的民主治校144

陆校长治乱145

褚校长“组阁”146

由作业量化管理引起的147

“半个总务主任”149

红管家150

远视，近视或其他150

关心·激励·指导152

“三课”、“三给”153

一会一格言154

举办学生作业展览154

教案风波155

争当升旗手157

三尺讲台158

于校长的难题158

学生偷了老师的钱之后160

处理师生冲突的“度”161

买蛙记162

从“和衷共济”到“分道扬镳”163

棘手的“留”与“放”164

一篇作文引起的一场风波166

该不该照顾？167

锲而不舍 金石可镂168

一举两得169

因材施教170

为竞争创造公平的条件171

竞争还须多引导175

学校领导必须坚持听课177

导学·导思·导行178

校长理清思路的艺术 超前·有序·辩证183

校长勤政的艺术 勤做·勤说·勤思186

校长倾听教师谈话的艺术 专心·虚心·诚心186

校长演讲的艺术188

校长处理日常事务的艺术189

当前教育评价工作中的几个问题191

正合奇胜 奇正相生——教育管理中的谋略194

我当校长的“四政”方针策略197

第五编 公共关系案例207

碰壁“悟”出公关术207

面向社会办学，推动学校大发展209

同心兴校210

不同意怎么又同意了211

柔情似水的女校长212

主动争取领导213

内治外援开新花214

这事该怎样协调215

学校该不该让操场216

法治保护了操场216

打谷场又变成了操场216

联合办学走新路217

这种做法可取吗？219

调动各方积极性 增强办学活力220

学校管理要在“理”字上下功夫223

第六编 管理改革案例232

改革使七中青春常驻232

管理改革中的校长决策与民主管理237

直线关系与三角关系240

校长与书记的冲突——某校的一次人事调动241

柳暗花明又一村242

理顺学校领导体制中的三者关系243

新的改革思路打破了改革僵滞局面245

“三项制度改革”为学校插上了腾飞的金翅膀247

改进奖励工资的发放办法249

成功之路——上海市闸北八中“成功教育”试验报告250

洋思初中走上优质、高效教学之路254

课程结构改革使六十中走出低谷256

“个、十、百、千”实施工程见成效257

学海无涯乐作舟——愉快教育258

村小也能直接为地方经济服务260

水产小学的革新261

我们是怎样开展教育科研活动的262

建设小学的劳动课多次被举报266

定“超前办学”之位，走“产教结合”之路266

住房改革使教师“安居乐业”268

班级教育实施“十会”素质培养目标269

到底哪种办法好？269

是坚持坐班制，还是取消坐班制270

程校长这份报告该不该写？271

朱校长如何拍板？272

江老师的课时该不该增加？273

运用激励手段 实现目标管理273

管理改革调动了教师积极性277

面向21世纪的上海教育280

女儿也应受重视——让女童进得来、留得住、学得好284

任重道远——来自海淀教改试验区的报道286

整体突破 一步到位——关于海南洋浦教育体制改革的报告290

发展职业技术教育的一些做法和经验293

创建中心、基地，扎扎实实开展劳动技术教育296

“合格加特色”教育模式的构建298

高中个性化教学的实践与思考299

挑战和机遇并存303

柳暗花明“有”一村！307

跨出一步天地宽309

趣中学 玩中学 美中学312

走向希望的田野315

人格教育决战在考场319

打开学习兴趣的秘门322

校园建设和管理的赞歌326

完善中学校长负责制的思考328

关于校长负责制下的民主之若干问题334

坚持正确方向 搞好学校内部管理体制改革339

中小学管理改革“三制”模式的实践和理论思考345

实施义务教育的一项管理改革——小学与初中对口衔接形成教育的整体352

实施教学目标管理 全面提高教学质量356

单元达标教学管理实验与研究358

对中小学实施基础教育等级目标管理364

强化管理意识 提高办学效益——陕西旬邑县中学全面管理改革的实践368

学校整体改革及科学管理的研究与实践——我校对由应试教育向素质教育转轨的认识与探索371

更新教育观念 强化教学管理 努力实现中小学素质教育目标377

培养手脑都灵活的学生——成都市实验小学办学实践调查380

希望和出路——上海中小学10年来内部管理体制综合改革纪事382

“学会参与”教学模式的理论框架与操作体系387

深化基础教育管理体制改革研究394

教育管理现代化的理性思考与实践探索399

第七编 教学管理案例407

在刁难面前407

实验室要不要恢复？408

加强教研组建设 努力提高教学质量409

为一年级小学生设计新生活412

心中有中心415

教学管理抓什么416

巡回教学轻骑队418

不怕“献丑”的教研活动419

思想品德课中的劳动教育实验420

一花引来百花开423

备课笔记风波424

别开生面的考试425

关于减轻学生作业负担的报告426

教室里的“鸟”427

摘录卡片428

科学启蒙429

自建标本室430

中小学电化教学管理系统设计一例431

县级初中教学目标管理的尝试433

改革教学管理 大面积提高教学质量436

以科研为导向提高办学水平440

加强规范化目标教学管理全面提高学生素质445

加强学校教育科研规范管理的做法448

第八编 德育工作案例453

初中德育系列化方案453

一分钱的故事456

学生课外阅读及引导457

文学甘泉清清流458

用多彩的民族音乐培养审美的人460

人育花 花益人462

生日班会巧沟通463

突破个别学生教育——她终于走出了早恋的误区464

坚持六抓 把德育为首落到实处465

校长必须十分重视校风建设469

合力472

三结合教育网络473

重在“养成”475

国旗，从我们心中升起476

升旗477

爱咱家乡的山山水水478

后进班起飞的背后480

组建家长的委员会481

班队活动求实效482

“团带队”责任书485

十分钟队会486

10万压岁钱487

校歌飞出了心窝488

小喇叭广播了489

小小蜡笔厂490

坚持劳动教育三十一年491

夹皮沟里的新天地492

“真有点农村小学的味儿”494

行知园——“聚宝盆”495

小小蚕桑场496

低年级学生劳动状况调查497

红领巾气象站500

劳动岗位卡500

第九编 行政管理案例505

王校长该怎样表彰与奖励先进？505

如何解决这一“难题”？506

教代会的“中心议题”507

“安乐校长”508

关键是士气509

巧劲从哪里来509

新校长管校产510

600元引起的思考511

教师业务档案的效益515

一所小学的档案分类517

“天井”学校的改建520

银边地毯521

校园杏儿黄522

请村干部听课523

“电教热”的形成524

党政密切配合 认真贯彻民主集中制525

坚持民主集中制，提高学校管理水平528

学校结构工资制实施效果评析530

第十编 体卫工作案例537

校长对卫生保健工作的管理537

体育明珠539

登门取经541

“十连冠”542

加分“达标”不可取543

年年下蛋的金凤凰545

让事实来说话546

到操场上去547

红领巾体育俱乐部548

卫生保健工作做到“家”549

让学生有双明亮的眼睛551

绿色工程552

树木花草也传情554

大雨冲毁花坛之后555

“小闰土”放眼看世界555

知音557

校长与音乐教师558

把美的种子撒向孩子们心田558

从小学会创造美560

星星乐队561

乡戏、乡音、乡情562

第十一编 教师队伍建设案例565

这两位教师的职称问题该怎样抉择？565

从“宝贝”到“包袱”566

面向21世纪 培养教师现代化教育素质——重点中学提高教师素质的尝试567

关于中小学教师积极性调动问题的几点意见569

寻找着力点 调动积极性——关于影响教师积极因素的调查分析573

谈教学过程中的种种浪费及成因577

抓好“九五”培训 提高校长素质579

用目标管理调动教师的积极性581

凝聚教师是学校管理的基本工作584

运用激励机制，加强班主任队伍建设587

“特级”效应591

第一要务592

用武之地593

补课595

三尺讲台597

把温暖送进教师心坎597

“异想天开”座谈会598

收到请调报告以后599

“板结的园地”谁耕耘600

为村小培训师资601

一专多能出人才602

“留教”603

“单兵教练”604

黑板上的鹅影605

红管家606

评先进一法607

校长三迁607

在村民中间608

特许迟到609

缺勤610

第十二编 内部管理经验案例615

建立主动适应市场经济发展的学校内部管理体制615

关于中小学内部管理体制改革的新思考620

实行校内结构工资改革的尝试622

妥善安置学校的富余人员626

完善学校内部管理体制628

人事制度改革给学校带来了活力633

加大改革力度 充分体现“优劳优酬”636

优者多劳 优质多益639

让改革者受益642

坚持整体改革，启动公平竞争的激励机制644

上海市中小学内部管理改革的基本思路647

进一步加大内部管理体制改革的力度650

学校内部管理体制改革要处理好几个关系654

以党的十四大精神为动力，进一步加快中小学的内部管理体制综合改革的步伐657

积极稳妥地推进学校内部管理体制改革661

上海市中小学内部管理体制改革的实践与展望664