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导论1

一 研究的缘起1

二 研究现状及其不足5

三 基本结构8

四 本书的研究方法及预期创新之处10

第一章 道德选择的不可避免13

第一节 选择：人存在的基本处境14

第二节 道德选择：人存在的根本方式16

一 道德：人的构成性因素16

二 道德选择的实质19

三 道德选择与生活的意义23

四 道德选择与美好生活29

第三节 学会道德选择：道德教育的使命34

一 道德教育：精神教化的事业34

二 学会道德选择：道德教育的时代使命37

第二章 非道德化选择：现代性道德教育的困境43

第一节 何谓现代性44

第二节 道德相对主义视野中的道德教育与道德选择46

一 道德相对主义的盛行46

二 价值中立的道德教育与道德选择50

第三节 欲望主义视野中的道德教育与道德选择55

一 欲望的泛滥55

二 娱乐化的道德教育与道德选择61

第四节 工具理性主义视野中的道德教育与道德选择67

一 工具理性的僭越67

二 工具化的道德教育与道德选择72

第五节 困境中的忧思79

第三章 道德选择的教育视阈84

第一节 道德选择与自由85

一 自由对道德选择的价值85

二 自由对道德选择的限度88

第二节 道德选择与善的视野92

一 善的价值92

二 反对道德高标96

三 道德底线的限度99

四 善的教化101

第三节 自由选择与价值引导：道德教育的实践104

一 自由选择：道德教育的前提104

二 价值引导：道德教育的根本方式112

三 自由选择与价值引导的二重变奏126

第四章 德性教育：学会道德选择的合理路径133

第一节 德性的历史134

第二节 德性与道德选择的价值勾连143

第三节 走向德性教育154

一 规则教育的乏力154

二 德性教育的价值157

三 回归生活的德性教育163

余论168

附录174

附录一 中国《公民道德建设实施纲要》174

附录二 美国《品德教育宣言》183

参考文献185

后记192